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光合作用是綠色植物的重要生理現象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數來表示。某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下,在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2·小時),光照強度單位:勒克斯)。
第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數據:

實驗次數
  1
   2
   3
    4
    5
    6
光照程度
   300
    400
    500
    600
    700
    800
光合速率
   10
   13.5
   16.8
   19.5
   2l
   21
第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結果(結果略),請分析回答問題:興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學研究方法稱為(    ) 
A.演繹    B.綜合    C.假說    D.科學調查

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

光合作用是綠色植物的重要生理現象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數來表示.某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下,在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2?小時),光照強度單位:勒克斯)
第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數據:
<ul id="a0aou"></ul>
    實驗次數   1    2    3     4     5     6
    光照程度    300     400     500     600     700     800
    光合速率    10    13.5    16.8    19.5    2l    21第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結果(結果略),請分析回答問題:興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學研究方法稱為( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    光合作用是綠色植物的重要生理現象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數來表示。某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下,在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2·小時),光照強度單位:勒克斯)。
    第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數據:
    實驗次數
      1
       2
       3
        4
        5
        6
    光照程度
       300
        400
        500
        600
        700
        800
    光合速率
       10
       13.5
       16.8
       19.5
       2l
       21
    第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結果(結果略),請分析回答問題:興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學研究方法稱為(    ) 
    A.演繹    B.綜合    C.假說    D.科學調查

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    光合作用是綠色植物的重要生理現象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數來表示。某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下,在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2·小時),光照強度單位:勒克斯)。

    第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數據:

    實驗次數

      1

       2

       3

        4

        5

        6

    光照程度

       300

        400

        500

        600

        700

        800

    光合速率

       10

       13.5

       16.8

       19.5

       2l

       21

    第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結果(結果略),請分析回答問題:興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學研究方法稱為(    ) 

      A.演繹    B.綜合    C.假說    D.科學調查

     

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    科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省南安市初中生物競賽模擬試卷 題型:選擇題

    光合作用是綠色植物的重要生理現象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數來表示。某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下,在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2·小時),光照強度單位:勒克斯)。

    第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數據:

    實驗次數

      1

       2

       3

        4

        5

        6

    光照程度

       300

        400

        500

        600

        700

        800

    光合速率

       10

       13.5

       16.8

       19.5

       2l

       21

    第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結果(結果略),請分析回答問題:興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學研究方法稱為(    ) 

      A.演繹    B.綜合    C.假說    D.科學調查

     

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    科目:初中生物 來源: 題型:單選題

    光合作用是綠色植物的重要生理現象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數來表示.某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下,在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2?小時),光照強度單位:勒克斯)
    第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數據:
    實驗次數 1  2  3  4  5  6
    光照程度  300  400  500  600  700  800
    光合速率  10  13.5  16.8  19.5  2l  21
    第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結果(結果略),請分析回答問題:興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學研究方法稱為


    1. A.
      演繹
    2. B.
      綜合
    3. C.
      假說
    4. D.
      科學調查

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