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右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據圖分析回答問題：

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是，該氣體含量逐漸減少的原因是。
（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結果發現是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎？

二氧化碳；光合作用逐漸增強；氣孔；不能解析:
略

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科目：初中生物 來源： 題型：

右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制

成。請據圖分析回答問題：

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是，該氣體含量逐漸減少的原因是。

（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結果發現是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎？

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科目：初中生物 來源：2011—2012年廣西貴港港南中學初一上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制   成。請據圖分析回答問題：

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是        ，該氣體含量逐漸減少的原因是             。
（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放顯微鏡下觀察，結果發現         是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎？