科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：
下圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置。實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。請回答：
（1）乙裝置小燒杯中應加入的液體是_____，目的是與甲裝置進行_____。
（2）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的_____，以免影響實驗結果的可靠性。
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經處理后滴碘液，觀察葉色的變化。請你根據假設預測實驗結果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，則實驗結果是_____。
B．若光合作用需要二氧化碳，則實驗結果是_____。
（4）光合作用能夠維持生物圈中_____的相對平衡。由于煤、石油的大量燃燒，大氣中的二氧化碳增加，導致溫室效應。為緩解溫室效應，作為生物圈中的一員，你應該做些什么（答一項即可）?
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科目：初中生物 來源：2016屆湖南株洲天元區初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：探究題
（10分）下圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題。
（1）裝置甲中所用的藻類植物結構簡單，沒有 的分化。除藻類植物外，還有 植物和 植物都是用孢子繁殖后代的。
（2）孫悟同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
|
試管與臺燈的距離（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
|
每分鐘產生的氣泡數（個） |
60 |
25 |
10 |
5 |
請你根據孫悟的實驗結果給孫悟寫出該實驗的探究問題 ： 孫悟得出的結論是 。
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行 處理。一段時間后，玻璃管中紅墨水向 （左、右）移動。
（4）在生產實踐中，人們常常給農作物松土，目的是 。
2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農作物絕收，原因是 。
人們要使作物種子保存更長的時間，可采取的措施是 。
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科目：初中生物 來源：2011年初中畢業升學考試（山東泰安卷）生物 題型：選擇題
下圖為探究光合作用某一產物的實驗裝置，相關敘述正確的是
A．此實驗在有光或無光下都可避行
B．此實驗可證明光合作用的產物中有二氧化碳
C. 此實驗可證明光合作用的產物中有氧氣
D. 此實驗可證明光合作用的產物中有有機物[
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