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選取相同的三個枝條,插入含有稀釋紅墨水的三個相同瓶子中,然后將A、C裝置放到陽光下,B裝置放到低溫的陰暗環境中。過一段時間,當看到A裝置中的枝條葉脈微紅后,將A、B、C裝置中的三段枝條進行縱切,用放大鏡觀察,請回答:

(1)三段枝條中被染紅的部位是_________。

(2)通過觀察紅色的水在三枝條上移動的速度不同,說明________的運輸作用與________有關,進一步證實了_________作用能促進________       ______

(1)木質部     

(2)水  蒸騰作用   蒸騰     水、無機鹽 的吸收和運輸

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

在探究“植物體水分散失”時,李明同學設計了如下實驗:取A、B、C三個量筒,放在室內陰涼處。A中不放植物,B、C中各放入一段生長狀態相同的天竺葵枝條,其中B去掉所有葉片,C保留所有葉片。每天上午8時,向量筒加水至100mL處,晚上8時記錄液面的刻度,連續6天。測得數據如下表所示。請分析表中的數據,并回答問題:

(1)在六天當中,每個量筒每天散失水分的量都是不一樣的,由此推斷氣溫最高的是第_______天。
(2)探究天竺葵通過莖散失水分時,應選取的對照組是_______。
(3)量筒C第六天通過莖散失的水分是____mL,通過葉片散失的水分是_______mL。
(4)如果要根據上述數據得出實驗結論,應分別計算A、B、C三個量筒六天測量數據的_______,然后進行比較。
(5)根據對上表數據的分析可以得出的結論是______________。

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