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花藥成熟后會自然裂開，散放出

．該物質從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做

．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列食物鏈表示正確的是（　�。�

A、草→兔→狼→細菌

B、蘑菇→野兔→黃鼬

C、草→食草昆蟲→青蛙

D、狼→鹿→草

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科目：初中生物 來源： 題型：

農民在玉米開花季節有用竹竿趕花的習慣，此法用生物學的觀點解釋正確的是（　�。�

A、促進玉米的生長發育

B、打掉多余的花

C、促進玉米的開花結果

D、進行人工傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

由形態相似、

和

相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一次小剛從菜市買袋“黃豆芽”放在光下，下午打開一看，驚奇地發現“黃豆芽”變成了“綠豆芽”．他把這一發現告訴了同學和老師．老師說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己探究去．”你愿意和小剛一起來探究這個問題嗎？
（1）植物呈現綠色，是由于植物體內含葉綠素．你提出的問題：

？
（2）針對提出的問題，作出假設：光對葉綠素的形成有影響．
（3）設計實驗方案：
①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內．
②甲放在

下培養，乙放在

下培養．
注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同．
（4）結果預期：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）得出結論：

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

種子萌發的自身條件是指種子必須有

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

遺傳學上將生物體的形態特征或生理特性叫做

，生物的性狀傳給后代的現象稱為

．相對性狀是指

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題．
（1）裝置甲中所用的植物結構簡單，沒有

的分化．
（2）小芳利用甲裝置進行了進一步的探究，實驗結果如表：

試管與臺燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產生的氣泡數（個）	60	25	10	5

請你根據小芳的實驗結果，給小芳寫出該實驗的探究問題：

？小芳得出的結論是

．
（3）利用乙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行

處理．一段時間后，玻璃管中紅墨水向

（填“左”或“右”）移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�

A、裝有萌發種子的封閉暖水瓶內的溫度會升高

B、探究“CO₂是呼吸作用的產物”的實驗中可用NaOH溶液來吸收CO₂

C、將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個切面都變得一樣藍

D、在顯微鏡下判斷毛細血管的依據是紅細胞呈單行通過

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