科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖A為一個池塘生態系統示意圖，池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物；圖B表示的是生態系統各成分間的相互關系．請據圖回答下列小題：
【1】如圖中均沒有標出或畫出的成份是（ ）
A. 生產者 B. 消費者 C. 分解者 D. 非生物成分
【2】圖A中生物與圖B中1對應的是（ ）
A. 水草、魚 B. 水綿、蝦 C. 水草、浮萍 D. 魚、蝦
【3】圖A、圖B中屬于消費者的分別是（ ）
A. 魚、蝦；2 B. 水草、水綿、浮萍；2
C. 魚、蝦；3 D. 水草、水綿、浮萍；1
【4】圖B中通過3的作用，動植物遺體和排出廢物可被分解為二氧化碳和水等物質，為植物所利用．3在生態系統中所屬的成分及其分解有機物的方式依次為（ ）
A. 消費者、呼吸作用
B. 分解者、分解作用
C. 生產者、光合作用
D. 非生物的物質與能量、蒸騰作用
【5】池塘生態系統屬于生態系統類型中的（ ）
A. 農田生態系統 B. 淡水生態系統 C. 濕地生態系統 D. 人工生態系統
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【題目】生物的結構總是總是同功能相適應的，如人體運動依賴于一定的結構基礎．如圖表示人體部分運動器，下列有關敘述錯誤的是（ ）
A. 關節由圖乙中的⑥⑦⑨構成
B. ⑨內的滑液和⑩能使關節靈活
C. 每塊完整的骨骼肌是一個器官
D. 產生丙圖的動作時，甲圖中③舒張和收縮
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【題目】在做“飼養和觀察蚯蚓”的實驗時，要經常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（ ）
A、降溫作用 B、讓體表濕潤，維持正常呼吸
C、保持身體柔軟 D、保持體表濕潤，有利于運動
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【題目】如圖表示的是一個生態系統各成分的相互關系。請據圖回答下列問題。
（1）能進行光合作用制造有機物的綠色植物叫作___________，圖中所示編號為_________；直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物
叫作__________，圖中所示編號為_________；細菌、真菌等微生物能夠把復雜的有機物分解為簡單的有機
物，它們是_____________，圖中所示編號為_________。
（2）在這個生態系統中，它們三者之間的關系是相互依存、缺一不可的，沒有_______，消費者就失去了食物和能量的來源；沒有分解者，動植物的遺體和排出物就無法得到分解。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是我們學過的五種動物，請回答有關問題：
（1）A是一種農業害蟲，它的身體可分為_____、_____、_____三部分，它的體表有_____，可以起保護和支持作用，并能防止_____．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是_____，魚通過尾部和_____的擺動和_____的協調作用游泳．
（3）上述類群中屬于無脊椎動物的是_____；屬于恒溫動物的有_____．（填字母）
（4）D是一種珍稀動物，其身體呈_____型，其有一種獨特的呼吸方式與其體內結構﹣_____有關．
（5）E與D相比，在生殖發育方面的特點是_____．
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