Question

張小明做“酸雨對生物的影響”探究實驗過程如下：
研究的問題：

酸雨對生物有沒有影響？

．（請你替他補充完整）
提出假設：酸雨對生物有影響，
制定方案：
（1）在一個花盆里播很多粒大豆，等它們長成幼苗后做實驗．
（2）向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”用PH試紙測定它的PH值為4左右．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現象．
實驗結果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
實驗結論：酸雨對生物有影響．
你認為張小明的這個實驗還欠缺什么？

沒有設計對照實驗（或另一個花盆的幼苗用清水噴灑）

．

Answer 1

分析：本題以探究酸雨對植物的生長是否有影響為出發點，考查了學生科學探究的能力．解答時從根據探究的問題作出假設，確定實驗變量，設計對照實驗，預期實驗結果等方面入手．

解答：解：由題目的題干“酸雨對生物的影響”探究實驗過程可知題目探究酸雨對生物的影響，故問題為：酸雨對生物有沒有影響
張小明的這個實驗只對個花盆里的大豆幼苗做成“模擬酸雨”實驗，沒有設計對照實驗也就是另一個花盆的幼苗用清水噴灑，這樣得到的結論不具有說服力，應添加對照實驗．
故答案為：酸雨對生物有沒有影響？
沒有設計對照實驗（或另一個花盆的幼苗用清水噴灑）

點評：解答此題的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．