【題目】如圖為一個水域生態系統的示意圖,請據圖回答問題:
(1)大魚和小魚是生態系統中的。
(2)藻類與小魚之間是的關系。
(3)能量在沿食物鏈各個環節的傳遞過程中的特點之一是 ,一個環節只能把所獲能量最多傳遞給下一環節.寫出圖中的一條食物鏈: 。
【答案】
(1)消費者
(2)吃與被吃
(3)逐級遞減;20%;藻類→小魚→大魚
【解析】(1)生態系統中的生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,主要是綠色植物;消費者直接或間接的以植物為食物,在促進生物圈中的物質循環方面起重要作用,是動物;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環.讀圖可知:該水域生態系統中的生產者是藻類,消費者是小魚、大魚等。(2)消費者和生產者之間的吃與被吃關系形成了食物鏈;一個生態系統中,許多食物鏈交錯連接,就形成了食物網,生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。在該生態系統中,小魚乙水藻為食,它們之間是吃與被吃的關系。(3)生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的,在生態系統中,物質是循環的,而能量在沿食物鏈各個環節的傳遞過程中是逐級遞減的,研究證明:一個環節只能把所獲能量10%~20%傳遞給下一環節。食物鏈的書寫:起于生產者,止于不被其他動物所食的消費者;分解者不寫入;箭頭指物質和能量流動方向,即箭頭指向取食者。圖示中的一條食物鏈是:藻類→小魚→大魚。
【考點精析】關于本題考查的生態系統的能量流動,需要了解在生態系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列描述屬于相對性狀的是( )
①人的慣用右手與慣用左手
②貓的白毛與藍眼
③狐的長尾與短尾
④水稻的抗稻瘟病與小麥的抗銹病
⑤豌豆的高莖與矮莖
⑥番茄的黃果與牡丹的黃花
A. ①②③⑤ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ②③④⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是南極食物網簡圖,據圖回答下列問題。
(1)在生態系統中,不同生物之間由于的關系而形成的鏈狀結構,叫做食物鏈。圖中食物網有多條食物鏈,寫出其中任意一條完整的食物鏈:。
(2)生態系統是由非生物的物質和能量與各種生物成分緊密聯系,彼此作用,構成的統一整體。因此,要構成南極海洋生態系統,圖中還缺少一種重要的生物成分是 , 如等生物。
(3)能量流動和是生態系統的重要功能。當能量順著食物鏈逐級傳遞時,由于每個環節的生物都要利用一部分能量來維持自己的生命活動,因此,能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級的。
(4)根據生態系統能量流動的規律可知,圖中數量最多的生物是 , 數量最少的生物是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細菌的結構示意圖,按要求填空.
(1)寫出細菌細胞中以下結構的名稱
B D .
(2)細菌沒有成形的 , A位于細胞壁外,主要起作用,E有助于細菌的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人身體矮小但智力正常,病因是幼年時某種激素分泌過少,缺少的激素和所患的疾病分別是
A.甲狀腺激素和呆小癥 B.生長激素和呆小癥
C.甲狀腺激素和侏儒癥 D.生長激素和侏儒癥
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