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構成生物體的不同

有機地結合在一起，共同完成某種

，這樣的結構叫器官．

分析：細胞：除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位是細胞．
組織：是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．
器官：是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有一定功能的結構．
系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統．

解答：解：器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有一定功能的結構．
故答案為：組織；功能

點評：掌握生物體每一個結構層次的概念是關鍵．

練習冊系列答案

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豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．下面是大豆不同生長發育時期的示意圖，請據圖回答問題：

（1）從構成生物體的結構層次分析，A、D、E都屬于

器官

．
（2）A→B表示種子的萌發過程，其中最先突破的結構是

胚根

．
（3）C中把土壤中的水分運輸到根、莖、葉的結構是

導管

，該植株的主根不斷伸長，主要是依靠根尖

分生

區細胞不斷進行有絲分裂、分化的結果．
（4）E是由D中的

子房

發育而來，在其發育成E之前必須經過重要的生理過程是

傳粉和受精

．
（5）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是

根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉化為被植物吸收的含氮物質

．
（6）種子萌發受環境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在

清水

中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養皿中已萌發的種子數，并比較兩組種子萌發的時間．
預測實驗結果：在甲、乙兩組種子萌發數目相同的情況下，若所用時間

甲＜乙

（填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?內江）下面是小勇同學學習了《生命起源與進化》后總結的觀點，小旭同學說其中有一項是錯誤的，你認為錯誤的一項是（　　）

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B．原始生命誕生的標志是原始新陳代謝和個體增殖

C．地層中不同地質年代的化石揭示了生物進化的順序

D．米勒的實驗可以說明原始地球能形成構成生物體的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?壽光市二模）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．下面是大豆不同生長發育時期的示意圖，請據圖回答問題：
（1）從構成生物體的結構層次分析，A、D、E都屬于

器官

．
（2）A→B表示種子的萌發過程，其中最先突破[⑤]的結構是[

③

]

③胚根