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植物能進行光合作用的部位是（）

A．整個植物體	B．只有綠色的葉片
C．所有綠色的部分	D．只有莖和葉

試題分析：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．可見光合作用的場所是葉綠體，因此植物能夠進行光合作用的部位是光合作用的場所是葉綠體．有些植物的莖（如仙人掌）中也含有葉綠體，也能進行光合作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為葉片結構示意圖。據圖回答下列問題：

(1)寫出各序號結構名稱：
①______；②______；③________；④________；⑤________。
(2)水、二氧化碳、氧氣的通道是[　　]______，由________________組成。
(3)請你敘述葉片結構與光合作用的適應性________________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物各個器官時刻不停的生命活動是

A．光合作用

B．呼吸作用

C．蒸騰作用

D．生殖作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在塑料大棚內生產草莓，在適宜的條件下，如改變哪一項，會使產量增加 ( )

A．適當增加氧的含量

B．適當增加二氧化碳的含量

C．適當增加水蒸氣的含量

D．適當增加氮氣的含量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用后儲存在有機物中的能量來自（）

A．水

B．二氧化碳

C．光

D．氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

雨后，許多植物的寬大葉面常有水珠滾動，但不能進入葉片的內部，出現這種現象的原因是（）

A．葉的表皮細胞壁是層透明的、不易透水的角質層

B．葉的表皮細胞排列緊密、水不能通過

C．葉的表皮細胞的外壁有一層透明的、不易透水的角質層

D．葉的表面光滑，水只能形成水珠在葉面上滾動

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植物白天只進行光合作用，晚上只進行呼吸作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植過密會導致作物減產，用生態學觀點可以解釋為( )

A．同種作物個體間存在著種內斗爭

B．種植過密會導致害蟲大量繁殖

C．種植過密容易造成大面積倒伏

D．種植過密會阻礙空氣的流通

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

選取生長正常的牽牛花進行如下圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。
請分析回答下列問題：

（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論。如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明是　　　　　　　；比較葉片乙和丙，可以說明是　　　　　　　。
（4）根據以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取是　　　　　　　等（請答出兩條）措施可以提高產量。
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的是　　　　　　　起重要作用。

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