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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?泰安）俗話說“魚兒離不開水”，請回答鯽魚適于水生生活方面的問題：
（1）觀察魚缸中的活鯽魚，它的體形是怎樣與水生生活相適應的？

鯽魚的身體呈梭形，有利于在水中游泳時的阻力

．
（2）鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這對它的生活有什么意義？

這樣能使水通過口流經鰓，吸收水中的氧氣，排出二氧化碳，完成呼吸

．
（3）鯽魚在水中自由游動，是靠什么來控制方向的？請你設計實驗進行探究．
實驗方案：

取兩條生理狀態基本相同的魚，把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時放在水中進行觀察

．
現象和結論：

綁尾鰭的魚不能保持前進的方向，游動緩慢，另一條則正常游動

．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，然后回答問題．

材料：魚類的鰓一般是由5對鰓片構成的，在水中5對鰓片之間完全可以相互分離．另外，魚的每一個鰓
片主要是由大量很細的鰓絲組成，而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構成．鰓小片中含有豐
富的毛細血管，用來進行氣體交換．鰓小片離開水就會相互粘連在一起，5對鰓片也會互相粘連．
問題：
眾所周知“魚兒離不開水”，根據材料回答：魚兒為什么離不開水呢？

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科目：初中生物 來源： 題型：

解釋現象：
（1）為什么說“魚兒離不開水”？

魚兒只能在水中呼吸

（2）蜜蜂采食花蜜和花粉對植物有什么意義？

幫助植物傳播花粉

（3）在河堤和山坡上種樹、種草的主要目的是什么？

利用根系固堤

（4）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，為什么要滴生理鹽水？

維持細胞保持正常狀態

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項能說明生物因素對生物影響的是（　　）

A．南、北兩極生物種類和數量極少

B．魚兒離不開水

C．香蕉產于南方，北方盛產蘋果

D．蜜蜂為植物傳播花粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

請將下列生物現象與對應內容連線．
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開           生物依賴生存環境
魚兒離不開水                             環境對生物的影響
保護色                                   生物對環境的適應
大樹底下好乘涼                           生物對環境的影響．

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