【題目】在探究植物的各種作用活動中，某同學設計了以下探究方案，請你用所學知識進行分析。
⑴ 如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3—4小時，將塑料袋中的氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸入①號試管內，結果木條復燃了。
由此得出的結論是：____。
⑵ 如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3—4小時。將塑料袋中氣體通入②號試管，結果發現澄清石灰水變渾濁。由此得出的結論是：____。
【答案】 植物光合作用產生氧氣 植物呼吸作用釋放二氧化碳
【解析】植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的
過程，甲圖將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，意思是讓里面的植物進行光合作用，然后用①號試管收集里面的氣體后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，我們知道氧氣有幫助燃燒的特性，因此證明①號試管內含較多的氧氣．可以驗證光合作用產生氧氣；（2）乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時，無光植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水的過程，二氧化碳有一個特性就是能把澄清的石灰水變渾濁，他將塑料袋中氣體通入②號試管，結果發現澄清石灰水變渾濁，由此得出結論是植物進行呼吸作用放出的是二氧化。
新活力總動員暑系列答案
龍人圖書快樂假期暑假作業鄭州大學出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的__（氣體）．
（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行__作用．
上述（1）（2）實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置__，該實驗的變量是__．
（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行__作用散失的水分凝聚而成．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據大豆種子結構圖及萌發過程回答相關問題：
⑴ 菜豆種子（甲圖）的胚由圖中標號____組成。
⑵ 從植物體的結構層次來看，一粒大豆種子屬于一個____。
⑶ 菜豆種子與玉米“種子”相比，最明顯的區別是圖中的[]____的數目不同。
⑷ 丙圖中結構A由甲圖中[]____所示的結構發育而來。
⑸ 請在乙圖中將根尖成熟區的位置圈出來。_______________
⑹ 種子萌發所需的環境條件是____。種子萌發需要光照和土壤嗎？____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，根據下圖所示，填寫出該裝置中的一些名稱，并回答下面的問題。
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等氣體。該裝置模擬了____________的條件和____________的成分。
(2)這個實驗通過進行火花放電模擬__________為其提供能量。
(3)圖中B里的液體為__________。
(4)C中為含有________________的溶液，模擬______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】收看新聞聯播時，首先看到轉動的地球呈現綠、白、藍三種色彩，它們分別是生物圈的（ ）
A．巖石圈、大氣圈、水圈 B．大氣圈、巖石圈、水圈
C．巖石圈、水圈、大氣圈 D．水圈、大氣圈、巖石圈
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