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（2011?長沙）某同學將蒸熟的玉米種子放在適宜的環境條件下，種子總是不能萌發，其原因最可能是（　　）
分析：本題考查的是種子萌發的條件，種子萌發的條件包括外界條件和內部條件．
解答：解：種子萌發的條件有環境條件和自身條件．環境條件有適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，自身條件是完整而有活力的胚和供胚發育的營養物質．蒸熟的玉米種子，胚已經死亡．因此放在適宜的環境條件下，種子總是不能萌發．
故選：D
點評：種子萌發的條件為中考常考的知識，常和實驗結合在一起．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?長沙）5月31日為世界無煙日．某研究小組就香煙對人體的危害問題進行了探究．取兩個底部有網格透氣的鼠籠，分別標注為甲組、乙組．兩組各放入一只大小和健康狀況相同的小白鼠，相同條件下飼喂．甲組不點香煙，乙組籠外底部點燃香煙持續煙熏．一段時間后，甲組小鼠正常，乙組小鼠眼睛充血紅腫、活動異常，最后痙攣、休克．
（1）該實驗方案有一處不科學，請指出：
小白鼠的數量太少
小白鼠的數量太少
，不科學的理由是
偶然性太大，容易出現誤差．
偶然性太大，容易出現誤差．
．
（2）若改進不當之處后，實驗結果仍然不變，則得出的結論是
吸煙有害健康
吸煙有害健康
．
（3）吸煙有害健康．香煙中的有害物質直接損傷人體的哪一系統？
A
A

A．呼吸系統        B．消化系統         C．泌尿系統        D．運動系統
（4）當你在公共場所遇到有人吸煙，你會怎么辦？
勸說吸煙者不要吸煙，并介紹吸煙的危害等
勸說吸煙者不要吸煙，并介紹吸煙的危害等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?長沙）某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5
分鐘內兩側的黃粉蟲數量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）黃粉蟲的發育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發育方式為
完全
完全
變態發育．
（2）該班同學探究的問題是
光
光
對黃粉蟲生活的影響．
（3）為使實驗更具有說服力，墊板和和膠片遮蓋的瓷盤面積應
相等
相等
，若全班有10個小組開展探究．應取10組數據的
平均
平均
值作為得出結論的依據．
（4）請在表格橫線處填上適當詞語以完善表格．

    


    


    時間
    區域  數據    		
1分鐘
2分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
    

    

    有光
    有光
    區    		
△
△
△
△
△
    

    

    無光
    無光
    區    		
△
△
△
△
△

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?長沙）一對有耳垂夫婦，生了一個無耳垂小孩．某同學用黃、白兩色乒乓球模擬有無耳垂這一性狀的遺傳過程．
    （1）若用黃球模擬控制顯性性狀有耳垂的基因A，則白球模擬的是控制隱性性狀無耳垂的基因
    a
    a
    ．
    （2）這對有耳垂夫婦的基因組成均為
    Aa
    Aa
    ，無耳垂小孩的基因組成為
    aa
    aa
    ．
    （3）他用黃球白球各100個模擬這對夫婦的基因組成．甲桶（夫）裝50個黃球和
    50個白球
    50個白球
    ，乙桶（婦）也裝相同種類和數量的球．從甲、乙兩桶中摸出Aa組合的可能性為
    50
    50
    %．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?長沙）有資料說，某地大面積種種基因工程農作物后，老鼠絕跡．有專家說，基因工程農作物是安全的．某同學決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就這一問題進行探究．
    （1）在足夠大的飼養空間內將田鼠
    平均
    平均
    分為A、B兩組飼養，除生長發育相近、身體正常、飼喂環境適宜且相同外，還應考慮
    性別比例
    性別比例
    也相同．
    （2）A組飼喂適量普通玉米，B組飼喂等量
    基因工程玉米
    基因工程玉米
    ．
    （3）飼喂幾代后，分別統計A、B兩組的個體總數．
    （4）預測實驗結果和結論：
    ①若A、B兩組的數據有明顯差異，則說明基因工程農作物對田鼠生殖能力
    有不利影響
    有不利影響
    ；
    ②若A、B兩組的數據基本相同，則說明基因工程農作物對田鼠生殖能力
    無影響
    無影響
    ．
    

			
    

			
    
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