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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省臺(tái)山市七年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
糖尿病病人，可以通過注射哪種制劑來治療（ ）
A．生長激素 B．甲狀腺激素
C．腎上腺素 D．胰島素
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市中考訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：探究題
某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1—→2—→ —→5（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）。
（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是
（3）圖6中滴加的液體是 。圖7小燒杯中的液體是 ，其作用是 。
（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，這說明 是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明 是光合作用的必要條件。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市中考訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題
成語“金蟬脫殼”中，“殼”指的是
A.莢膜 B.外骨骼 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞壁
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市中考訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：雙選題
植物的生活需要水，下列各項(xiàng)中與水分的吸收、運(yùn)輸和散失無關(guān)的是
A.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管 B.根尖成熟區(qū)的根毛
C.根、莖、葉內(nèi)的篩管 D.葉片表皮的氣孔
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市中考訓(xùn)練題（6月）生物卷（解析版） 題型：填空題
科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí)，遇到過這樣的情景：一天傍晚，淺海處飄來成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛。突然，一只潛藏已久的海龜忽地躥出，眼看海龜氣勢洶洶地逼進(jìn)，只見海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物。不可思議的一幕隨即發(fā)生了——海龜本已大張的嘴巴在不知不覺中悄然閉緊。震驚之余，科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測，竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)！再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì)，神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂，饑餓感也便蕩然無存。
（1）海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì)，這種防御敵害的行為屬于（ ）
A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為
（2）海蝸牛主要以海藻為食，但在沒有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的＂綠色顆粒進(jìn)行光合作用＂，這種綠色顆粒是 。
（3）從以上資料可以知道，海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的 者和 者。
（4）請(qǐng)根據(jù)以上資料寫出其中的一條食物鏈 ，如果這片海域受到污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是 。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市中考訓(xùn)練題（6月）生物卷（解析版） 題型：判斷題
植物根尖吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū) 。 ( )
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市中考訓(xùn)練題（6月）生物卷（解析版） 題型：選擇題
“低碳”已成為人們的一種生活理念，下列做法中不符合這一理念的是（ ）
A.植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林
B.大量焚燒玉米秸稈獲得草木灰肥料
C.以騎自行車或步行的方式出行
D.在生產(chǎn)和生活中使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市七年級(jí)上學(xué)期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題
細(xì)胞分裂過程的正確順序是（）
①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核 ②在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁 ③細(xì)胞核由一個(gè)分兩個(gè)
A、 ① ② ③ B、②①③ C、③①② D、①③②
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