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（2011?益陽）下列有關生命起源的陳述中屬于觀點的是（　　）

A．1953年，米勒通過模擬實驗合成了多種氨基酸

B．1969年，人們發現墜落在澳大利亞啟遜鎮的隕石中含有并非來自地球的氨基酸

C．天文學家在星際空間發現了數十種有機物

D．科學家推測：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的有機物

分析：此題主要考查的是生命起源的知識，還涉及事實與觀點的內容，思考解答．

解答：解：A、1953年，米勒通過模擬原始地球的條件，在實驗中合成了多種氨基酸，這是一種事實．不符合題意．
B、1969年，人們通過技術測量，發現在澳大利亞啟遜鎮的隕石中含有并非來自地球的氨基酸，這是一種事實．不符合題意．
C、天文學家通過一定的技術手段在星際空間發現了數十種有機物，這是一種事實．不符合題意．
D、生命的起源是個漫長的過程，當時的地球條件已經無法再現，科學家推測，原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的有機物，可見這是一種觀點．符合題意．
故選：D

點評：解答此題的關鍵是掌握生命起源的知識，并能正確區分事實與觀點．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?益陽）2010年6月6日，我市某地一農民在沒有任何保護措施的情況下，進入自家沼氣池清理廢渣，結果暈倒池中，隨后又有兩人進入池中施救，三人均不幸身亡．你認為這三人死亡的主要原因是（　　）

A．池內缺氧，窒息死亡

B．疲勞過度，體力不支導致死亡

C．突發暴病死亡

D．沼氣中毒死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?益陽）請回答下列與實驗有關的問題：
（1）從植物體的結構層次來看，洋蔥鱗片葉屬于

器官

．制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時需要用

稀碘液

進行染色．
（2）從人體結構層次來看，口腔內側壁表層屬于

組織

．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時應加入生理鹽水，其主要目的是防止細胞

變形

．
（3）口腔上皮細胞與黃瓜表層果肉細胞的主要區別是前者不具有細胞壁、液泡和

葉綠體

．
（4）如圖A、B是在顯微鏡下看到的兩個視野，如果由圖A變為圖B，細胞將變大，視野中的亮度

變暗

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?益陽）鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素．用含鹽量較高的水浸泡種子，會影響種子的萌發嗎？請設計一個實驗來尋找答案．
（1）提出問題：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發嗎？
（2）作出假設：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發．
（3）器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水
（4）實驗步驟：
①將大豆種子平均分為A、B 兩組，其中A組浸泡在10%的食鹽水中，B組浸泡在

清水

中．均相同條件下浸泡6小時左右．
②將浸泡后的A、B 兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中，注明A與B．再將A、B 塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕．在A、B 兩組實驗中除了實驗變量外，其余的條件均相同，這樣的兩組實驗叫做對照實驗．其中實驗組是

組，對照組是

組．
③兩天后，打開塑料袋觀察并統計兩袋中已經萌發的種子數．
（5）預測結果、得出結論：
①如果種子萌發數A＞B，說明10%的食鹽水可以

促進

大豆種子的萌發；
②如果種子萌發數A＜B，說明10%的食鹽水可以

抑制

大豆種子的萌發；
③如果種子萌發數A與B相差無幾，說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發

無影響

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?益陽）如圖，根據排卵、受精和開始懷孕的示意圖，回答以下問題：
（1）填出A、B的名稱，完善下列人的生殖過程流程圖．

精子

卵細胞

在(A)內受精

受精卵

分裂

（ B ）

植入子宮內

胚胎

發育

胎兒

分娩

新生兒
A

輸卵管

胚泡

（2）從青春期開始，卵巢內的

卵細胞

陸續發育成熟并排出．
（3）女性在月經期間，

子宮內膜

出現創傷，子宮口稍稍張大，容易被病菌感染，應當注意月經期的衛生保健．
（4）試管嬰兒培育過程中，

受精

作用和早期胚胎發育都是在體外完成的．
（5）某女明星為了事業和免除分娩的痛苦，采用試管嬰兒技術生寶寶，并請甲女代孕．經過十月懷胎，甲女為女明星生下了一個健康的寶寶．寶寶生下后，隨即被女明星抱走．甲女依依難舍…請你就代孕現象談談看法：

代孕產生的后代使社會關系復雜，影響其將來的生存與發展

（答對一點即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?益陽）春季，人們常采用扦插的方式對柳樹進行繁殖．扦插時，柳樹枝條帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請你設計一個實驗，探究腋芽的有無與成活率的關系．
（1）作出假設：

有腋芽的枝條成活率高

．
（2）實驗變量：

腋芽的有無

．
（3）實驗步驟：
①材料準備：取20支生長狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其理由是

增加吸收水分的面積

．
②分組：A組10支，枝條均保留2-3個腋芽．B組10支，均去掉腋芽．分別掛上標簽．
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在

適宜且相同

的環境條件下培育．
（4）觀察記錄：培育一段時間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數量，并作好記錄．
（5）實驗結果：A組成活率高于B組．
實驗結論：

扦插時柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關，有腋芽的枝條成活率高．

．
（6）為了提高柳樹扦插的成活率，關于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其它探究性的問題嗎？

①枝條的長短與成活率有關嗎？②枝條的老嫩與成活率有關嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關嗎？（其他答案合理即可）

．（提出一個合理問題即可）

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