下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是
A.生物都由細胞構(gòu)成 B.生物都能進行光合作用
C.生物都需要以其他生物為食 D.生物都能繁殖
科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東泰安卷）生物（解析版） 題型：綜合題
（7分）右圖為人體血液循環(huán)簡圖，其中代碼A、B分別表示肺與外界的氣體交換方向，a、b、c 、d表示心臟的四個腔，1-6表示有關(guān)的血管，請分析回答：
（1）當(dāng)肺內(nèi)的氣體按照B所示方向被排出體外時，膈肌所處的狀態(tài)是 ，肺內(nèi)氣壓變化的趨勢是 。
（2）當(dāng)血液流經(jīng)1所示的血管后，血液成分發(fā)生的顯著變化是 。若4為小腿骨骼肌內(nèi)的血管，則它能為周圍的肌肉細胞不斷運來 ；若某人因外傷引起上述骨骼肌發(fā)炎，則4內(nèi)血液中的 會穿出4，吞噬侵入的病菌，這種防御作用屬于保衛(wèi)人體的第 道防線。
（3）心臟的〔 〕 肌肉壁最厚，收縮時能產(chǎn)生強大的動力，推動血液在3、4、5所示血管內(nèi)流動。
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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北宜昌卷）生物（解析版） 題型：判斷題
有性生殖的生物變異性更強，后代適應(yīng)環(huán)境的能力也更強。
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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北宜昌卷）生物（解析版） 題型：選擇題
艾滋病致死率極高，而且具有傳染性，但我們也不能因此歧視艾滋病患者。紅絲帶行動告訴我們，下列與艾滋病患者的哪些接觸行為不會導(dǎo)致被感染
①交談 ②共餐 ③握手 ④共用注射器 ⑤擁抱 ⑥共用牙具 ⑦一起學(xué)習(xí)
A. ①③⑤ B. ①②③⑤
C. ①②③⑤⑦ D. ①②③⑤⑥⑦
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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北宜昌卷）生物（解析版） 題型：選擇題
一只雌羊體細胞中有aabb兩對基因，那么它的卵細胞中基因組成是
A.aa B.bb C.ab D.aabb
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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省文登市八年級4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（11分）請根據(jù)下圖所示填空：
（1）手碰到火焰立即縮回的反應(yīng)是一種神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，叫 。請另舉一個生來就有的，受到刺激就會做出相應(yīng)反應(yīng)的例子： 。
（2）如果用“→”表示神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向，請?zhí)顚懲暾@個反射弧的結(jié)構(gòu)： [l]__ _→[2]傳入神經(jīng)→ [3]__ __→[4]傳出神經(jīng)→[5]＿＿＿＿＿＿。該反射神經(jīng)中樞位于__________。
（3）手感到疼痛和縮起的先后次序是____________________________
（4）當(dāng)遭遇危險時，大腦會促使相應(yīng)腺體分泌較多的 ，使心跳加快、血壓升高。可見，人體生命活動受到 和 的共同影響。
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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省文登市八年級4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
皮膚能夠防止病菌侵入人體，與這種免疫屬于同種類型的是
A、接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病 B、青霉素過敏反應(yīng)
C、白細胞清除病原體 D、得過麻疹后不會再得此病
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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東德州慶云第二中學(xué)七年級下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
右圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問題：（10分）
（1）具有止血和加速凝血作用的是[ ] ；有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[ ] 。
（2）B是 ，有 作用。
（3）患急性炎癥時數(shù)目增多的是[ ] 。
（4）A和C在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 。
（5）血液分層實驗中上、中、下三層分別是 。
（6）血液之所以呈紅色，是因為血液中 中的 呈紅色。
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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古通遼科左中旗保康二中初二下月考1生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖中有四個實驗裝置，要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應(yīng)選擇的組合是( )
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
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