【題目】如圖所示中的圖甲、乙、丙、丁表示探究植物體內的兩個重要生理活動的實驗裝置。
據圖回答：
（1）用來探究呼吸作用分解有機物釋放能量的裝置是_____。
（2）甲中，使用氫氧化鈉溶液的目的是_____。
（3）乙中的兩個暖水瓶內，裝有_____種子的瓶內溫度值高。
（4）丙中，快要熄滅的衛生香遇到綠色植物釋放的氣體，立即燃燒起來。實驗結果說明____________。
（5）丁中，若瓶內的氣體進入試管后澄清石灰水變混濁，則說明植物進行呼吸作用時放出了__氣體。
【答案】乙 吸收裝置內的二氧化碳，證明二氧化碳是光合作用的原料 萌發的 金魚藻在光下進行光合作用產生氧氣 二氧化碳
【解析】
由圖可知甲是探究二氧化碳是光合作用的原料、乙是探究呼吸作用分解有機物釋放能量、丙是探究光合作用釋放氧氣、丁是探究呼吸作用釋放了二氧化碳。據此解答。
（1）圖乙中左是萌發的種子需要呼吸，萌發過程會釋放熱量；右圖是煮熟的種子無需進行呼吸不會釋放熱量，故一段時間后左圖溫度會上升。因此此組實驗可以用來探究呼吸作用分解有機物釋放能量。
（2）甲是探究二氧化碳是光合作用的原料，容器內的氫氧化鈉溶液可以吸收裝置內的二氧化碳，使植物不能進行光合作用，進而證明二氧化碳是光合作用的原料。
（3）乙是探究呼吸作用分解有機物釋放能量，乙中的兩個暖水瓶內，裝有萌發的種子的瓶內溫度值高，因為種子萌發過程中釋放了熱量。
（4）丙是探究光合作用釋放氧氣，金魚藻光合作用釋放了氧氣，試管里收集到的氣體能使快要熄滅的衛生香立即復燃。實驗結果說明：金魚藻在光下進行光合作用產生氧氣。
（5）丁是探究呼吸作用釋放了二氧化碳的實驗，該實驗中若瓶內的氣體進入試管后澄清石灰水變混濁，則說明植物進行呼吸作用時放出了二氧化碳。
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【題目】據圖回答下列小題：
（1）該草原生態系統中，屬于生產者的是（________）
A．兔B．草C．狐D．鷹
（2）下列能正確反映食物鏈關系的是（_________）
A．鷹→蛇→鼠→草 B．鼠→草→蛇→鷹
C．草→鼠→蛇 D．草→鼠→蛇→鷹
（3）食物鏈中起點是生產者，依次是初級消費者、次級消費者…一直到最高消費者，此食物鏈中最高消費者是（_________）
A．狐、蛇 B．蛇、鷹 C．狐、鷹 D．兔、蛇
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【題目】如圖為人體部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質，①、②表示生理過程。請據圖回答。
（1）物質A是______，物質B進入乙細胞后的作用是氧化分解______，從而為人體的生命活動提供______。
（2）食物中含有的六類營養成分中，需要經過過程①才能進行過程②的有機物是______。過程②主要發生在消化道的______部位。
（3）圖中甲細胞的主要功能是______。當其數目偏少時，會引起心慌、氣短、臉色蒼白等癥狀，醫生建議吃______進行治療。
（4）血液流經肺泡后，血液性質的變化是______。血液能按一定方向流動而不會倒流，原因是在循環系統中有______。
（5）若C物質是葡萄糖，人在飯后或大量食用食糖后，血液中物質C的濃度會暫時升高，但在______分泌的某種物質作用下，其濃度又會逐漸恢復正常。
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【題目】如圖是某同學制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片的相關圖片，下列說法錯誤的是（ ）
A. 切洋蔥時有刺激性的液體噴出，這些液體來自細胞結構中的液泡
B. 圖一的正確操作順序是③④②①
C. 要將圖二中的甲圖象換成乙圖象，應轉動B粗準焦螺旋
D. 發現一物像在視野的左上方，要將物像移到視野中央，應該將裝片向左上方移動
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【題目】在探究“綠葉在光下制造有機物”時，黎明同學對實驗過程和結果的分析錯誤的是（ ）
A. 甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉
B. 丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素
C. 丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍
D. 實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉
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【題目】有關如圖所示三種生物細胞的說法不正確的是（ ）
A. 三種細胞共有的結構是細胞膜、細胞質、細胞核
B. 與圖二相比，圖三細胞特有的結構為細胞壁、葉綠體、大液泡
C. 能獨立完成營養、呼吸、排泄、運動等生命活動的只有圖二
D. 能進行光合作用的只有圖三所示細胞，能進行呼吸作用的只有圖一和圖二
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