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幾位同學針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發表了他們各自的見解．下列說法你認為不正確的是（　　）
A、綠色植物屬于生產者B、食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者C、食蟲鳥與食草昆蟲之間是捕食關系D、食物鏈本身就是生態系統
考點：生態系統中的食物鏈和食物網
專題：
分析：在一個生態系統中，生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系，叫食物鏈，所以食物鏈的起點是生產者，終點是消費者，據此答題．
解答：解：A、B、C、在食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”中，綠色植物能進行光合作用，制造有機物，屬于生產者，食草昆蟲和食蟲鳥它們直接或間接以生產者為食，都是消費者，食蟲鳥以食草昆蟲為食，它們之間之間是捕食關系．A、B、C正確；
D、食物鏈是由生產者和消費者之間組成的，而生態系統包括生物部分和非生物部分，單純的食物鏈不可能構成生態系統，D錯誤．
故選：D．
點評：掌握生態系統的功能個食物鏈的組成是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于生態系統的敘述中，不正確的是（　　）
A、生態系統的自動調節能力是有一定限度的B、草原上所有的生物共同組成生態系統C、消費者和生產者之間主要是吃與被吃的關系D、生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動

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科目：初中生物 來源： 題型：

素有“綠色水庫”之稱的生態系統是（　　）
A、農田生態系統B、城市生態系統C、森林生態系統D、荒漠生態系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

一個生態系統中的四種生物構成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數量關系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A、丁通過光合作用獲得生命活動所需的能量B、甲和丙是消費者，丁是分解者C、該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁D、甲、乙、丙、丁共同組成了生態系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某食物網示意圖，下列分析不正確的是（　　）
A、構成該食物網的五種生物包括生產者和消費者B、圖中數量最多的生物是AC、圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→ED、結構層次從微觀到宏觀：細胞→組織→器官→系統→A

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某農田生態系統對秸稈進一步利用的示意圖，下列分析錯誤的是（　　）
A、該生態系統中的食用菌屬于分解者B、圖中蛇和鼠只構成捕食關系C、該生態系統的食物網中包含5條食物鏈D、該生態系統中的生物與生物之間、生物與環境之間彼此影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列食物鏈正確的是（　　）
A、草→鼠→蛇→鷹B、鷹→蛇→鼠→草C、草←鼠←蛇←鷹D、鷹←鼠←蛇←草

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　　）
A、植被覆蓋率高的地區，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現象說明生物能夠影響環境B、一片麥地上的所有生物和陽光、空氣等無機環境可以看作是一個生態系統C、使生產者和消費者在數量上保持平衡能增強生態系統的自動調節能力D、在食物鏈中營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越少

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關生態系統的敘述，錯誤的是（　　）
A、每個生態系統都由生物成分和非生物成分組成B、構成生態系統的各成分之間沒有太大的聯系C、生態系統是指一定地域內，生物和環境形成的整體D、生態系統的范圍有大有小，最大的生態系統是生物圈

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同步練習冊答案
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