【題目】據圖回答問題:
(1)該圖中共有條食物鏈.他們彼此交錯連接,形成了 , 此生態系統中的物質和能量就是沿著和流動的.
(2)這個食物網中的生產者是;它屬于第營養級.
(3)圖中生物中,數量最少的是 .
(4)如果在草地上使用DDT來消滅害蟲,體內含DDT最多的生物是 .
(5)此生態系統中缺少的生物成分是 , 它的作用是 .
(6)請寫出最長的一條食物鏈: .
【答案】
(1)5;食物網;食物鏈;食物網
(2)草;一
(3)鷹
(4)鷹
(5)分解者;將動植物的遺體、遺物分解為無機物
(6)草→鼠→蛇→鷹
【解析】(1)食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).該圖中共有5條食物鏈:分別是草→兔→狐、草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹;這些食物鏈相互交織形成食物網;生態系統中的物質和能量就是食物鏈和食物網流動的;(2)生產者指的是綠色植物.它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中,為生態系統中的其他生物提供物質和能能量;因此生產者在生態系統中處于第一營養級;該生態系統中的生產者是草;(3)在一個生態系統中營養級別越高的生物數量越少,處于最高營養級的生物數量最少;在該生態系統中鷹的營養級別最高,數量最少;(4)有毒物質會沿食物鏈逐級積累,營養級別越高的生物體內積累的有機物越多;在該生態系統中鷹的營養級別最高,體內積累的有毒物質最多;(5)生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態系統中的全部生物.根據獲得的營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者;其中分解者的作用是將動植物的遺體、遺物分解為無機物,供植物重新利用;(6)由(1)解答可知,最長的一條食物鏈是:草→鼠→蛇→鷹
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物鏈的相關知識,掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細觀察圖中動物,回答下列問題:
(1)從動物分類方面看,A、B 兩種動物與C、D、E、F 四種動物的主要區別是體內沒有 .
(2)E 與飛行生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,前肢變成 , 體表被覆羽毛等.
(3)F特有的生殖發育特點是 .
(4)將以上動物按照由低等到高等的進化順序排列,以下選項正確的是 .
A.ABDCFE
B.ABCDEF
C.ADBFCE
D.ABDCEF.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據所學知識回答問題
(1)板藍根顆粒外包裝盒上的“OTC”含義是什么?
(2)一只西瓜中有很多種子,是因為一朵西瓜花的子房中有很多什么?
(3)觀察臨時裝片時,發現一細胞位于視野的右下方.要想使該細胞移至視野中央,裝片應移向哪里?
(4)調節人體生命活動的高級中樞位于哪里?
(5)綠色開花植物組成的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.請寫出人體組成的結構層次?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示意人體產生屈肘和伸肘動作,請根據圖回答下列問題:
(1)骨的運動要靠骨骼肌的牽拉,圖中骨骼肌中間較粗的部分是[] , 兩端較細的呈乳白色的部分是[] .
(2)甲、乙兩圖中示意產生伸肘動作的是 , 此時肱三頭肌處于(收縮或舒張)狀態.
(3)人體能產生運動,是因為骨骼肌受到傳來的刺激而收縮,再牽動骨繞著活動.
(4)由于骨骼肌只能收縮骨而不能推開骨,所有與骨相連的骨骼肌總是由兩組肌肉相互活動.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為眼球的結構示意圖.請據圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.結構1能調節瞳孔大小
B.結構2過度變凸,則看不清近處物體
C.結構3是物像形成的部位
D.結構4是視覺形成的部位
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態系統各成分間的關系簡圖,其中A,B,C代表生態系統的生物部分.下列有關敘述中,錯誤的是( )
A.A是生產者,它能夠將無機物轉變成有機物
B.B是消費者,它和C的關系為捕食關系
C.C是分解者,它對生態系統的物質正常循環起著重要作用
D.若A、B、C包括地球上所有生物,則該生態系統為生物圈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】H7N9型禽流感是全球首次發現的新型流感病毒引起的,是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發現,有關該病毒的說法不正確的是 ( )
A. 由蛋白質和遺傳物質組成 B. 有細胞結構
C. 體積微小,肉眼無法觀察 D. 不能獨立生活
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