【題目】右圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：
（1）植物進行光合作用的主要器官是 。
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的 通過 _______ 由下往上運輸到葉片，作為光合作用的原料。
（3）箭頭③表示光合作用產生的 通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的 平衡。
（4）箭頭④表示光合作用產生的 通過_______自上而下運輸到植物體其他部位。
【答案】（1）葉 （2）水 導管 （3）氧氣 碳---氧平衡 （4）有機物 篩管
【解析】
試題分析：（1）、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，葉片的葉肉細胞中含大量的葉綠體，因此植物光合作用的主要器官是葉。
（2）、由光合作用的概念結合圖形可知，箭頭②表示由根吸收的水通過木質部的導管由下往上運輸進入葉片，作為光合作用的原料。
（3）、箭頭③表示光合作用產生的氧氣通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。可見綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳-氧平衡。
（4）箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管自上而下運輸到植物體各器官。
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【題目】識圖題（人體呼吸系統模式圖）
（1）請寫出圖中指示線所指的結構名稱。
（2）呼吸系統的主要器官是 ，它位于 內，左右各 個。
（3）圖中①②③④⑤是氣體進出肺的通道，叫做 。它能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體變得溫暖、 和 。不過，這個通道對空氣的處理能力是有限的。
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【題目】根據眼球的結構示意圖回答下列問題
（1）我們剛進黑暗的電影院時，什么也看不見，過了會兒才能看見周圍的人和座位，這個過程是通過[ ]調節，其變化是 。（變大/變小）
（2）視覺感受器是圖中的[ ] ，它含有對光線敏感的細胞，能產生圖像信息，將這些信息通過 傳給 ，從而形成視覺。
（3）若長時間近距離看書寫字，就容易造成假性近視，這時眼球結構中[ ] 的曲度變大，以后如果仍不注意用眼衛生，就會看不清 的物體，這種情況下要想看清楚遠處的物體，就需戴 鏡加以糾正。
（4）白眼珠指的是[ ] ，黑眼珠指的是[ ] 。
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【題目】為了探究酸雨對種子萌發的影響。某校興趣小組的同學從下圖所示的四個裝置中選取兩個裝置，各裝置中放有等量相同的種子，并同時置于溫暖的室內，定期觀察并記錄種子萌發的情況。請根據下圖分析回答問題：
(1) 在探究酸雨對種子萌發的影響實驗時，你認為該小組同學應從上圖A、B、C、D四個裝置中選擇 和 兩個裝置作為對照實驗。
(2) 該實驗的每個裝置中都放有10粒種子而不是2粒種子，目的
是 。
(3) 如果A裝置的種子萌發數多于B裝置的種子萌發數，則說明 。
（4）種子萌發的環境條件是需要充足的空氣，一定的水分和適宜的 。
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【題目】在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如下圖所示：
（1）你認為觀察效果最好的是________同學，請你分別指導其他三位同學的操作：
①同學____乙____（甲、乙、丙或丁），指導要點： 換用凹面鏡或選用大光圈 ；
②同學________（甲、乙、丙或丁），指導要點：_____________________________；
③同學________（甲、乙、丙或丁），指導要點：____________________________。
（2）若同學們觀察時有下列顯微鏡的鏡頭供使用，請回答下列問題。
圖中所示顯微鏡的鏡頭中，A、B、C是________，判斷的依據是________；D、E、F是________。
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【題目】下圖是人體消化系統模式圖，據圖回答：
（1）消化系統由 和 組成。
（2）能初步消化蛋白質的器官是[ ] 。
（3）人體中最主要的消化和吸收器官是[ ] ，因為含有 和 。
（4）人體最大的消化腺是[ ] ，它能分泌 ，促進 的消化。
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【題目】文登實驗中學的生物課外活動小組在探究種子萌發需要的外界條件時, 設計了如下實驗方案：
（1）取4個相同的小燒杯, 燒杯底部各鋪6 張濾紙;
（2）取大豆種子40 粒平均分裝到各個小燒杯的濾紙上;
（3）向4個小燒杯內分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜;
（4）取4個大小相同的敞口玻璃瓶, 編號（A．B．C．D）,將4個小燒杯分別裝到4 個玻璃瓶中,如圖1所示;
（5）將4個玻璃瓶按表中方法進行處理后放在陽臺上。7 天后, 觀察到如表1 所示的實驗現象。
表1實驗結果記錄表
請根據以上實驗,回答下列問題：
（1）如果只考慮實驗A 和B ，所探究的實驗變量是___________。
（2）在4個實驗中, 所探究的實驗變量有______和 。
（3）探究實驗必須要設計對照實驗, 在以上4個實驗中,其中能構成對照實驗組的BD所探究的變量是______。可得出的實驗結論是 _______
（4）種子萌發的自身條件是 、 、 籽粒飽滿。
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【題目】（5分）某同學在探究“口腔內的化學性消化”中，制定了如下方案：
（1）兩組同時滴加碘液后，第一組_________色，第二組___________色。
（2）設計第二組的目的是為了形成__________。
（3）由以上結果可以分析得出：唾液中含____________，它必須在一定的_____________條件下，才能對淀粉起到消化的作用。
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