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在有關神經(jīng)調節(jié)的敘述中，不正確的是（　　）
A、狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中，唾液腺和支配它活動的神經(jīng)末梢一起構成效應器B、興奮傳導時，往往是從一個神經(jīng)元的樹突傳給下一個神經(jīng)元的軸突或細胞體C、在人體反射活動過程中，神經(jīng)元膜內電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反D、體內大多數(shù)內分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物行為中，屬于先天性行為的是（　　）
A、小鼠學走迷宮獲取食物B、黑猩猩用樹枝釣取白蟻C、導盲犬引領盲人過馬路D、嬰兒生下來就會吮吸乳汁

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下具有社群行為的動物是（　　）
A、蜻蜓B、蝗蟲C、蜜蜂D、蟑螂

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各種現(xiàn)象中，不是通過動物“語言”發(fā)揮作用的是（　　）
A、小雞聽到母雞的叫聲趕來吃食B、螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物C、警犬通過嗅覺找到罪犯D、蜜蜂通過飛行動作告知同伴蜜源方向

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科目：初中生物 來源： 題型：

“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息．以下各種動物行為中，不屬于在同種個體間交流信息的是（　　）
A、鶴唳猿聲B、烏賊釋放墨汁C、孔雀開屏D、蜜蜂跳圓形舞

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科目：初中生物 來源： 題型：

傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項羽不知是計，中計身亡．
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，作出了假設：螞蟻愛吃甜的食物．實驗材料：螞蟻20只、白糖、鹽、白色碎紙沫．請你針對他這個假設回答下列問題．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從
獲得的途徑獲得的途徑上看屬于
 
先天性行為．
（2）當一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會與其它螞蟻碰撞觸角來進行信息交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴．
像螞蟻一樣，具有這些特征的行為稱之為
 
 社群行為．
（3）這個實驗的變量是
 
．
（4）預期會看到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（5）根據(jù)預期的現(xiàn)象得出的結論是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自
 
，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上
 
，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”
 
．
步驟⑤：螞蟻的行動
 
．
（3）實驗結論：螞蟻依靠
 
進行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

你見過螞蟻過河嗎？小小的螞蟻能過河嗎？你不相信吧，螞蟻就是靠“團結一致”的行為共度難關的．遇到小河，首先成片的螞蟻在平緩的河灘上互相緊緊地抱在一起，慢慢地結成一個圓形“蟻球”．螞蟻越聚越多，蟻球越來越大，然后慢慢向河里滾去．大約半個時辰，螞蟻便會滾過一二十米寬的河面，安全抵達彼岸．
（1）螞蟻的這種行為屬于什么行為？
 

（2）你能說出螞蟻冒險過河的原因嗎？
 

（3）小小螞蟻能滾過一二十米寬的河面，對此你有何感想？
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關微生物的敘述，錯誤的是（　　）
A、生物圈中有 不少細菌是有益的，有些細菌給人類帶來危害B、病毒不屬于分解者，在生物圈的物質循環(huán)中不起作用C、釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉D、分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物

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同步練習冊答案
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