【題目】對“蜘蛛結網”這種動物行為的解釋，正確的是
①先天性行為 ②學習行為 ③是由遺傳物質決定的 ④是由環境因素決定的
A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
初中暑期銜接系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明在校園植物角修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。完成該反射的神經結構如圖所示，請據圖回答：
（1）“被刺扎到手，迅速縮手”,該反射屬于__________反射（填“簡單”或“復雜”）。
（2） 完成縮手反射的結構基礎叫做 _________，圖中結構①是__________，結構③是___________。
（3）“感到疼痛”是在_______________形成的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組在查閱資料時發現，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎？他們決定自己動手進行探究。下面是他們的實驗過程及結果。
①取250mL玻璃瓶2只，標號為A、B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后備用。B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同。
②48小時后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋。
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態，結果如下表。
實驗處理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水 | 活躍 | 不活躍 | 死亡 |
B瓶：不加杏仁，加水 | 活躍 | 活躍 | 活躍 |
請回答：
（1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做________ 。
（2）實驗結果表明，杏仁________（能、不能）殺死昆蟲。
（3）有人認為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認為是否可能？________。為什么？________ 。 。
（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是________ 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”．青蛙的發育過程包括四個階段，順序是（ ）
①受精卵 ②成蛙 ③蝌蚪 ④幼蛙．
A.①④③②
B.①③④②
C.①②③④
D.①③②④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】草原生態系統中五中生物形成的食物網示意圖，以下說法不正確的是（）
A. 原生態系統中還有分解者和非生物部分未標出
B. A是植物，能進行光合作用合成有機物，直接或間接養活B，C，D，E
C. 有3條食物鏈，B在三條食物鏈中所處的位置是不同的
D. B、C、D、E細胞中都有相同的能量轉換器線粒體
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