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如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)在圖1[5]所示的生理過程中,最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是______.
(2)(如圖1)[4]是由______發(fā)育的.
(3 )某一生物興感小組為了探究圖1中[6]在生長變化中的生理活動(dòng),選取有白斑葉片和綠色葉片的南瓜進(jìn)行圖2所示的光合作用實(shí)驗(yàn).
①將此裝置經(jīng)暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉子取下,放人盛有酒精的小燒杯中,隔水加,目的是______.
②漂洗后,分別向這三片葉子滴加碘液,丙葉變成藍(lán)色的部位是______,由丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是______.
③乙葉與丁葉是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則此組實(shí)驗(yàn)的變量是______.
④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中,南瓜細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)是______.

解:(1)圖中1是一株完整的花,經(jīng)過2傳粉、受精過程后,雌蕊的子房發(fā)育成3果實(shí),果實(shí)包括果皮和4種子,種子在適宜的條件下就會(huì)萌發(fā),圖中5所示是種子的萌發(fā)過程,在種子萌發(fā)初期,胚根生長最快,首先突破種皮向地生長,并發(fā)育成根,隨后胚軸伸長,胚芽突破種皮背地生長,發(fā)育成莖和葉,通過這個(gè)過程,種子的胚就發(fā)育成了6幼苗;南瓜種子的結(jié)構(gòu)和菜豆種子的結(jié)構(gòu)相同,子葉中含營養(yǎng)物質(zhì).
(2)子房將來會(huì)發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子.
(3)①對(duì)實(shí)驗(yàn)葉片進(jìn)行脫色,要將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,目的是使葉片中的葉綠素溶解到酒精 ②丙葉對(duì)照組為,綠色部分有葉綠體,白色部分不含葉綠體,因?yàn)槿~綠體是進(jìn)行光合作用的場所,我們把它形象地稱為制造淀粉的“機(jī)器”,白色部分因?yàn)闆]有葉綠體光合作用不能進(jìn)行,故沒有制造淀粉,所以遇碘不會(huì)變藍(lán);綠色部分因?yàn)橛腥~綠體能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,所以遇碘變藍(lán).;脫色后葉片變成黃白色,小燒杯里的酒精變成了綠色.③丁葉是與其他正常葉對(duì)照的,乙葉由于氫氧化鈉有吸收空氣中的二氧化碳的原因,它的周圍沒有二氧化碳?xì)怏w,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料,所以光合作用因缺乏原料不能正常進(jìn)行,不能制造淀粉,故葉片不變藍(lán).④植物的光合作用只有在有光的條件下才能進(jìn)行,而呼吸作用在任何條件下都能進(jìn)行.
故答案為:(1)胚根
(2)胚珠
(3)①使葉片中的葉綠素溶解到酒精
②綠色部分;葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所
③二氧化碳
④呼吸作用
分析:此題考查的是花的結(jié)構(gòu),南瓜屬于雙子葉植物,南瓜種子的胚根吸收子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)最先發(fā)育成植物的根,根的伸長區(qū)生長最快,通過成熟區(qū)大量的根毛吸收水分和無機(jī)鹽.植物開花完成傳粉和受精后,除雌蕊的子房外,其他結(jié)構(gòu)逐漸凋落,最后子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子.通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用的原料、條件和產(chǎn)物.光合作用是植物一種重要的生理活動(dòng).
點(diǎn)評(píng):植物的光合作用是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列描述中錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?德州)如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
傳粉
傳粉

(2)圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的.
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉

(4)南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是
DD或Dd
DD或Dd

(5)請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接

(6)萊農(nóng)常常對(duì)大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機(jī)肥,不但培育了
“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加.CO2濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機(jī)物時(shí)能夠產(chǎn)生大量的CO2
土壤中的微生物分解有機(jī)物時(shí)能夠產(chǎn)生大量的CO2

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?高淳縣二模)如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
(異花)傳粉
(異花)傳粉

(2)新南瓜植株的幼體是由[2]中的
受精卵
受精卵
發(fā)育而來.
(3)圖中[5]所示的種子萌發(fā)過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于南瓜種子中的
子葉
子葉

(4)南瓜和下列
D
D
(填字母)植物的親緣關(guān)系最近.
A.海帶      B.桫欏         C.水杉       D.珙桐.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
傳粉
傳粉

(2)圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的.
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,所消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉

(4)菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從1到2表示的生理過程是
傳粉
傳粉
.該過程若在自然狀態(tài)下不足,常常會(huì)引起子粒空癟,此時(shí)可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
的方法來幫助其完成該過程.
(2)圖中3的是由2中的
子房
子房
發(fā)育來的,圖中4的是由2中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的.
(3)在圖中所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉

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