【題目】下列有關地衣的說法中,正確的是( )
A. 地衣是細菌與藻類共生在一起形成的
B. 地衣中的真菌為藻類提供有機物
C. 地衣中的藻類供給真菌水和無機鹽
D. 地衣中的真菌和藻類分開后,不能獨立生活
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動植物細胞結構模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中①是_____,②是_____,③是_____,④是_____,⑥是_____。
(2)能控制物質進出的是[_____]。
(3)遺傳信息主要在[_____]中。
(4)[_____]中含有細胞液,里面溶解著多種物質。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體通過眼、耳等器官從外界獲取的信息主要靠神經系統傳遞,各項生命活動都離不開神經系統的調節。下面是人的眼球及耳的結構示意圖,請回答下列問題:
(1)神經系統包括_____神經系統和周圍神經系統。
(2)當遇到狂風大作,電閃雷鳴時,你會迅速找地方避雨,這是一種________反射活動。你感受風聲、雷聲的感受器位于[________]_內,而聽覺的形成是在大腦皮層的_____。
(3)有些同學騎車時喜歡戴著耳機聽高分貝音量的音樂,這樣不僅埋下交通安全隱患,長期如此還有可能損傷[②]_____,使聽力下降。
(4)長時間近距離玩手機或上網,會導致眼球的[__]__凸度過大,形成近視。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實驗設計如圖,試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說法錯誤的是
A. 滴加碘液后,①號試管不會變藍色
B. ②③對照,可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C. ①②對照,可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”
D. ①②對照,②號試管為對照組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看了如圖這幅漫畫,你有什么感想?你想怎樣做?
這幅漫畫的寓意是:手持大斧的人類為了自己_____的利益,過度地_____,使得鳥類無家可歸.它們氣憤至極,竟然向地球上最高級的動物──人類發起攻擊,視他們為“_____”.作為人類的我們,難道不應該好好想一想嗎?況且森林的破壞不單單影響鳥類的生存,還直接影響我們人類自己,造成水土的流失、沙塵暴的襲擊等等.我們知道,一次性筷子是日本人發明的,日本森林的覆蓋率為68%,但是他們卻不砍伐自己的樹木做一次性筷子,全靠進口. 而我國的森林覆蓋率不到17%,卻是一次性筷子的出口大國.我們中國人可不能這樣傻下去了,我們要覺悟!我們要保護森林,我們要號召大家_____,我們青少年要節約用紙、回收廢紙.回收一噸廢紙,就等于挽救了17棵大樹.過元旦的時候,我們要少買賀卡,因為制作400張賀卡要消耗一棵樹.總之,通過人類的共同努力,讓更多的_____重返大自然!
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