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植物能光合作用制造有機物,被稱為      。動物直接或間接利用植物為食,為              
生產者 消費者

試題分析:生態系統由生產者、消費者、分解者和非生物因素組成。生產者是指綠色植物能夠進行光合作用,制造有機物,為各種生物提供物質和能量;消費者是指各種動物直接或間以綠色植物為食,不能制造有機物;分解者是細菌和真菌,分解者能夠分解枯枝落葉、動物尸體和糞便等中的有機物,獲得生活必需的物質和能量,促進自然界中的物質循環起重要作用;非生物因素主要指陽光、空氣、溫度等,為生物提供必要的物質和能量。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水生植物往往有發達的通氣結構,這一現象說明了(  )
A.環境能制約生物B.環境能決定生物的特性
C.生物能適應環境D.生物不能適應環境

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

名貴中藥冬蟲夏草,是生長在蝙蝠蛾幼蟲體中的一種真菌,稱為冬蟲夏草菌,冬天,它汲取幼蟲的營養,直到幼蟲只剩下一層皮,皮內便全是菌絲體.夏天,菌絲體萌發,如圖.可見,冬蟲夏草實際上是外殼為一條蟲的一種真菌.冬蟲夏草菌和蝙蝠蛾幼蟲是怎樣的關系?(  )
A.共生B.競爭C.互助D.寄生

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對于生活在山上的野兔來說,它的環境是指(  )
A.山上的植物和動物
B.陽光、溫度、水分等非生物因素
C.除野兔外的其他生物和非生物
D.除該野兔外的其他的野兔加上C項

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

食人鯧原產于亞馬孫河,我國有人非法引人后,導致江淮流域生態平衡遭到破壞。這種生態平衡遭到破壞的主要原因是   
A.植被的破壞B.環境污染C.食物鏈的破壞D.非生物因素的破壞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列是分解者的是
A.蘑菇和蚯蚓B.牛和羊C.魚和蝦D.草和樹

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在碳循環中,碳從無機環境進入生態系統主要通過
A.蒸騰作用B.呼吸作用C.分解作用D.光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

腐生性微生物和寄生性微生物在生態系統中分別屬于
A.生產者、消費者B.消費者、分解者
C.分解者、消費者D.分解者、生產者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為某海洋的生態系統簡化食物網結構示意圖。請據圖回答下列問題:

(1)該食物網中的生產者是            ,若要構成一個生態系統,圖中需要添加的成分是
                      
(2)圖示食物網中處于第二營養級的生物類群有                                   
(3)若游泳動物食性魚類的食物1∕2來自浮游動物食性魚類,1∕4來自蝦蟹類,1∕4來自底棲動物食性魚類,則游泳動物食性魚類的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物          千焦.
(4)渤海灣發生嚴的重溢油事故,原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進入此生態系統,通過            在生物體內不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫做       

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同步練習冊答案
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