【題目】減輕心理壓力的對策有、、。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據圖回答下列問題：
（1）細胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的有機物來源于食物，食物中含能量的有機物有蛋白質、_____和_____。
（2）圖一中“平衡膳食寶塔”a層的食物，主要的營養物質是_____。
（3）吃飯時越嚼越甜，是圖二中[_____]（填寫序號）分泌的唾液將飯粒中的淀粉初步消化成麥芽糖的緣故。分泌的消化液中不含消化酶的結構是[_____]_____。參與蛋白質消化的消化液有_____。
（4）在圖三中X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營養物質在消化道中的變化情況，圖中C字母代表的器官是_____，曲線X、Y、Z分別代表_____、_____和_____的消化過程。脂肪最終被消化為_____才能夠被吸收。
（5）青少年正處于生長發育的關鍵時期，應多食用“平衡膳食寶塔”中第三級和第四級的食物，因為這些食物中含有豐富的_____，人的生長發育以及受損細胞的更新與修復，都離不開它。
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【題目】下圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據圖回答下列問題
（1）圖中氣球代表的是_______________，瓶底的橡皮膜代表的是_________________。
（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時氣球會_________________，這表示_____________氣的過程。在人體內，此過程進行時，橡皮膜代表的結構會_____________（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑_________________，使得胸腔容積__________________，肺便擴張，肺內的氣體壓力相應_________________(填“增加”或“減少”)。
（3）人體通過吸氣和呼氣實現了肺與_________________的氣體交換。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】發展生態農業是實現農業可持續發展的有效途徑。生態農業能夠合理地利用自然資源，使得農民增產增收，又可以保護農村環境，防止農村環境污染。下圖是某生態農場的部分結構模式圖。請分析作答：
（1）流入該生態系統的總能量是________________，請寫出該生態系統中的一條食物鏈：______。
（2）從生態系統的成分劃分，圖中所列生物屬于消費者的是_________，屬于分解者的是_______，屬于生產者的是___________。
（3）農作物的秸稈可以作為家畜的飼料，家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實說明，該生態系統實現了能量的__________利用，從而大大提高了__________，既使能量流向了對人類有益的部分，又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生態系統部分生物組成的食物網，回答下列小題
【1】下圖中食物網中有幾條食物鏈（ ）
A. 4B. 5C. 6D. 7
【2】下列是根據圖書寫的食物鏈，其中正確的是（ ）
A. 植物→老鼠→蛇
B. 陽光→植物→兔子→老鷹
C. 植物→老鼠→狐貍
D. 老鷹→蛇→老鼠→植物
【3】據圖可知，此生態系統所需要的能量都來自（ ）
A. 老鷹B. 狐貍C. 老鼠D. 植物
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