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【題目】從生物體結構層次上分析,以下選項中屬于同一結構層次的是(

A.篩管與莖B.口腔上皮與唾液腺

C.心臟與血液D.西瓜與西瓜籽

【答案】D

【解析】

細胞:是生物體結構和功能的基本單位。
組織:細胞經過分化形成了許多形態、結構和功能不同的細胞群,把形態相似、結構和功能相同的細胞群叫做組織。
器官:生物體的器官都是由幾種不同的組織構成的,這些組織按一定的次序聯合起來,形成具有一定功能的結構叫做器官。

A.篩管屬于輸導組織,莖屬于器官,A不符合題意。

B.口腔上皮屬于上皮組織,唾液腺屬于器官,B不符合題意。

C.心臟屬于器官,血液屬于結締組織,C不符合題意。

D.西瓜是果實,西瓜籽是種子,它們都屬于器官,D符合題意。

故選D

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據圖回答下列問題.

(1)呼吸系統由__________組成.

(2)[_____]_____是呼吸系統的主要器官,它是_____的場所.

(3)鼻、[_____]_____、[_____]_____、[_____]_____、支氣管共同組成呼吸道,主要作用是將吸入的空氣變得__________、_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在某草原,影響牛生活的因素很多,其中屬于生物因素的是( 。
A.空氣
B.溫度
C.草
D.水

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】西瓜以其獨特的自有的風味特色,夏天受到越來越多消費者的喜愛,請據下圖回答有關問題:

(1)西瓜的一生需水較多,其吸收的水分主要通過葉片上的_______散失到體外。

(2)西瓜果實肉質嫩甜,爽口解渴。如圖一是它的一個葉肉細胞,果肉中的糖類等有機物最初都是在圖一中的[_____]_______中合成的。

(3)種植西瓜需合理密植(如圖二),這主要是為了提高________效率。

(4)農民要把西瓜的種子曬干,低溫貯藏,其原理是______。

(5)將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜(如圖三),從生物的結構層次上看,它屬于________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(1)甘肅省的平涼是農業部劃定的全國蘋果生產最佳適宜區,紅富士系列蘋果個大、色艷、硬度大、糖分高、耐貯存,深受消費者青睞;一個蘋果屬于_____器官,蘋果中的果皮是由花的_____(結構)發育而成的。

(2)如圖,a、b為小明在同一臺顯微鏡下,使用不同放大倍數的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個不同視野,請據圖分析回答:

組合順序

目鏡

物鏡

1

2

10×

16×

①視野a應是小明使用表中組合序號_____觀察到的結果。

②視野a的左上方存在一些污點,小明轉動目鏡時,污點不動,移動玻片后,污點仍在原處,請你幫小明判斷,污點最可能出現在_____上。

③小明發現視野b效果不理想,他想重做一張裝片,則在重做相同類型的裝片時,小明應特別注意以下哪一步驟的操作,才能避免出現視野b中的不理想現象_____(填字母)。

A.取樣 B.涂抹 C.蓋蓋玻片 D.滴稀碘液

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【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進入循環系統,故對人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否有關,某中學的同學在城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統計結果如表:

組別

PM2.5(微克/立方米)

清晨(車流量最小)

上班時段(車流量大)

中午(車流量小)

下班時段(車流量最大)

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99

請分析并回答下列問題:

(1)該探究實驗中,同學們將“采樣時段”設置為該實驗的__,而其他條件都相同。

(2)該實驗分3組選擇不同的地點進行檢測,該方法屬于__檢測。

(3)為減小實驗誤差,應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理?__

(4)某小組同學將處理后的數據繪制成柱狀圖,請你將表格中“上班時段”的數據也進行相應處理,并用柱狀圖在圖中表示。

____

(5)根據上述統計結果,可以得出的結論是車流量越大,空氣中PM2.5的濃度__。

(6)請你為我市空氣質量的改善提一條合理化建議:_____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】癌癥又稱惡性腫瘤,是當前危害生命健康的重大疾。铝胁粚儆谥掳┑氖牵ā 。
A.X射線、電離輻射
B.乙型肝炎病毒
C.加強體育鍛煉
D.亞硝酸鹽

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【題目】下列生物不具有細胞結構的是( )

A、衣藻 B、酵母菌 C、狂犬病病毒 D、大腸桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生態系統碳循環示意圖,①、、③代表的生物成分依次是

A. 生產者、消費者、分解者

B. 分解者、生產者、消費者

C. 消費者、生產者、分解者

D. 生產者、分解者、消費者

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