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在科學探究實驗時,為了使得出的結論更有說服力,通常都要做
對照
對照
實驗.此種實驗設計時只許設計
一個
一個
個變量.
分析:此題考查科學探究的一般過程,科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
解答:解:探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.在科學探究的過程中我們通常還要設計對照實驗.在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗叫做對照實驗.這一種條件就是唯一實驗變量.一般地說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理的就是對照組.設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.
故答案為:對照;一個.
點評:解題的關鍵是知道探究實驗中的變量的唯一性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

根據“觀察蚯蚓”的實驗,分析并回答下列問題:
(1)在實驗過程中,隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是
保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸
保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸

(2)蚯蚓的前、后端可以直接確定,因為環帶靠近身體的
端.
(3)當我們用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的
剛毛
剛毛
,這種結構與蚯蚓的運動有關.蚯蚓在粗糙紙面上的運動速度比在光滑的玻璃板上的運動速度要

(4)做完實驗后,應該怎樣處理蚯蚓?
要將蚯蚓放回適宜生存的自然環境中
要將蚯蚓放回適宜生存的自然環境中

(5)如果我們要探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響,按照科學探究實驗的要求,必須設計對照實驗,才更具有說服力.在這個實驗中
土壤濕度
土壤濕度
是實驗變量,你作出的假設是
蚯蚓適于生活在潮濕肥沃的土壤
蚯蚓適于生活在潮濕肥沃的土壤
,具體操作步驟是
取一個長方形鐵盒,以中軸線為界,一側裝上潮濕肥沃土壤,另一側裝上干燥肥沃土壤.在兩側各放7條大小、活力相同的蚯蚓.蓋上紙板后過一段時間,觀察那一側蚯蚓數量多.
取一個長方形鐵盒,以中軸線為界,一側裝上潮濕肥沃土壤,另一側裝上干燥肥沃土壤.在兩側各放7條大小、活力相同的蚯蚓.蓋上紙板后過一段時間,觀察那一側蚯蚓數量多.

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科目:初中生物 來源: 題型:

英國科學家弗萊明在發明抗生素---青霉素的過程中進行了如下探索:
【觀察及思考】:培養細茵的培養基中,偶然生出青霉菌,其周圍沒有細菌生長,為什么會出現這種現象?
【作出假設】:
【實  驗】:把青霉菌放在培養液中培養后,觀察這些培養液對細菌生長的影響
【結  果】:培養液阻止了細菌的生長和繁殖
【得出結論】:請你根據上述科學探究回答問題:
(1)你認為這一實驗最恰當的假設是
青霉菌可能產生了不利于細菌繁殖的物質
青霉菌可能產生了不利于細菌繁殖的物質

(2)青霉菌和細菌的關系是
競爭
競爭

(3)為了證明青霉素確實是由青霉菌產生的,而不是培養液產生的,應該進一步設計對照實驗.具體方法是:
把沒有培養過青霉菌的培養液加入培養基中,觀察對細菌的影響
把沒有培養過青霉菌的培養液加入培養基中,觀察對細菌的影響
.如果實驗結果為
細菌正常生長
細菌正常生長
,則能充分證明青霉菌確實能產生可阻止細菌繁殖的物質.
(4)通過弗萊明的探究過程,你能得到什么啟示?
要善于發現問題;在設計對照實驗時要注意控制單一變量;學習他的嚴謹的治學態度等.(開放性試題,符合題意的答案即可)
要善于發現問題;在設計對照實驗時要注意控制單一變量;學習他的嚴謹的治學態度等.(開放性試題,符合題意的答案即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

生命科學是一門實驗科學,科學探究是人類揭開自然界的奧秘、獲取知識的重要途徑,人類就是在長期的科學探究中不斷積累知識和發展生命科學的.我們還要像科學家一樣,學習科學探究的基本技能.科學探究的一般方法是:通過觀察,提出
 
,作出
 
,制定
 
,實施
 
,得出
 
.學會了科學的探究方法,下面的小實驗你一定得心應手.
某生物小組為了研究光對豌豆芽的影響,在兩個花盆里種了豌豆,并設計如下實驗:

      花 盆 陽 光 溫 度
      A 向陽光 20℃ 充足
      B 暗室 30℃ 充足(1)在這一實驗中,你認為應該改正的地方是
       

      A. 兩個花盆都應該放在向陽的地方
      B. 兩個花盆都應該放在暗室里
      C. 兩個花盆都應該放在同一溫度的環境中
      D. 兩個花盆澆的水不應該同樣充足
      (2)在設計探究實驗時,下列不能作為一組對照實驗的是
       

      A. 有光、無光   B. 濕潤、干燥   C. 有光、無水   D. 有空氣、無空氣
      (3)在探究光對豌豆芽的影響的實驗中,所用豌豆的數量最好為
       

      A. 1顆     B. 2顆     C. 3顆      D. 8顆以上.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      精英家教網某生物興趣小組為探究“草履蟲對的刺激反應”,設計了如圖裝置,根據圖回答:
      (1)草履蟲最后將在圖中哪個位置出現最多?
       

      A、肉汁   B、食鹽    C、酒精   D、食醋
      (2)實驗現象說明
       

      (3)由上述特征可判斷草履蟲是生物.在顯微鏡下,你還可以根據哪些特征來判斷草履蟲是不是生物?
       
       

      (4)在科學探究中,當實驗結果與假設不符時,正確的做法是
       

      A、馬上否定原來的假設      B、修改實驗記錄,使結果與假設一致
      C、如實記錄,重新實驗      D、放棄實驗.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      技能熟練,科學探究.
      請你根據圖1中對話內容,回答下列相關問題.精英家教網
        做探究實驗時,通常要經過幾個步驟:“提出問題-作出假設-制定計劃-實施計劃-得出結論”.
      (1)對圖1c同學的疑問做一實驗.你提出的問題是:
       

      (2)對b同學的疑問做一實驗.你作出假設是:
       

      (3)制定計劃:
      可以參考圖2的實驗裝置和實驗步驟,制定探究計劃.
      ①取一只錐形瓶(50ml)注入30ml水再將它固定在鐵架臺上.
      ②在錐形瓶里放入一支溫度計.溫度計的下端浸入水中,但不要觸瓶底
      ③參照圖2安裝好實驗裝置,并測定水溫.
      ④稱出一粒干燥實驗用的種子的質量,將這粒放到火焰上點燃.能點燃的是種子的什么成分?是:
       

      ⑤將剛剛燃燒的花生或核桃仁種子盡快放到錐形瓶底部.待這粒種子完全燃燒后,測量水溫.
      (4)實施計劃:
      按照制定探究計劃實驗,并及時統計和分析數據.
      這個實驗只做一次,結果可靠嗎?
       

      (5)得出結論:
      此表為科學測量數據
       種子  能量(千焦)  水分(克)  蛋白質
      (克)
       脂肪
      (克)
       糖類
      (克)
       鈣  鐵…  花生(生)  1247  48.3  12.1  25.4  5.2  8  3.4  核桃(鮮)  1368  49.8  12.8  29.9  1.8
      針對c同學的疑問做一實驗,得出的結論是:
       

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