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13.小紅為自己設(shè)計(jì)了四份早餐,其中營(yíng)養(yǎng)搭配最合理的是(  )
A.牛奶、雞蛋、饅頭B.肉絲面、水果、蔬菜
C.餅干、飲料、方便面D.稀飯、雞腿、油條

分析 為了滿足人體對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,做到合理營(yíng)養(yǎng),按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物,以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩;人每天攝入最多的應(yīng)該是米、面等主食,其次是蔬菜、水果,攝入量最少的是脂肪食品.

解答 解:A、牛奶、雞蛋主要是蛋白質(zhì),饅頭主要是淀粉,缺少維生素,錯(cuò)誤;
B、蔬菜、水果主要是維生素,肉絲面主要是淀粉和脂肪,合理,正確.
C、餅干、方便面主要是淀粉,飲料主要是水,缺少無(wú)機(jī)鹽、維生素,錯(cuò)誤;
D、稀飯、雞腿和油條中主要是淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪,缺少維生素;錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 營(yíng)養(yǎng)搭配按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物,以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖為縮手反射示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用圖中的數(shù)字和箭頭表示出某人的手指被月季針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑①→③→④→⑤→②,該過(guò)程說(shuō)明脊髓具有反射功能.
(2)該人被月季刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于大腦皮層,當(dāng)再遇到月季時(shí)他會(huì)格外小心,此反射類型屬于條件反射.
(3)若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖后會(huì)立刻縮手,但他不知有針刺及縮手動(dòng)作發(fā)生,則此人脊髓的傳導(dǎo)功能有可能出現(xiàn)障礙.
(4)若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是能夠產(chǎn)生痛覺(jué),但不會(huì)產(chǎn)生縮手現(xiàn)象.
(5)人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的最突出特征是能對(duì)語(yǔ)言和文字的刺激建立條件反射.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.杜鵑總是把自己的蛋生在其他小鳥(niǎo)的巢中,其他小鳥(niǎo)不僅替杜鵑孵蛋,還哺育長(zhǎng)的比自己還大的小杜鵑.該現(xiàn)象是(  )
A.小鳥(niǎo)害怕兇猛的杜鵑,不得已為其哺育后代
B.孵蛋和哺育是小鳥(niǎo)的樂(lè)趣
C.小鳥(niǎo)與杜鵑友好相處,自愿為其哺育后代
D.孵蛋和飼喂是小鳥(niǎo)的先天性行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不屬于酸雨造成的危害是(  )
A.腐蝕金屬建筑物
B.危害植物的芽和葉,造成植物死亡
C.使水體酸化,影響水生生物的生長(zhǎng)發(fā)育
D.溫室效應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.醫(yī)生從患者一個(gè)消化器官內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行檢查,成分有脂肪酸、氨基酸、少量麥芽糖,這些物質(zhì)最有可能是從哪里氣出來(lái)的(  )
A.口腔B.C.小腸D.大腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)心臟的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中所指的結(jié)構(gòu)的名稱:
3右心房;4右心室;8左心房;  9左心室.
(2)在心房和心室之間有房室瓣,保證血液只能從心房 流向心室.在心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,保證血液只能從心室流向動(dòng)脈.
(3)與射血功能相適應(yīng),心室的壁要比心房壁厚,左心室比右心室厚.
(4)用圖中序號(hào)表示體循環(huán)和肺循環(huán)
體循環(huán):9→6→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管→全身各級(jí)靜脈→1、5→3.
肺循環(huán):4→7肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→2→8.
(5)在血液循環(huán)的過(guò)程中,肺靜脈流的是動(dòng)脈 血,肺動(dòng)脈流的是靜脈血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用鰓進(jìn)行呼吸,[6]主要用肺進(jìn)行呼吸.
(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài) 發(fā)育.
(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)4、5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃實(shí)際是由圖乙中的[2]子房發(fā)育而來(lái)的.
(4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵.
(5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是B.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.原始大氣的主要成分中沒(méi)有(  )
A.氨氣B.氧氣C.甲烷D.水蒸氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.1982年,英國(guó)的《自然》雜志社發(fā)表了一篇文章:有兩個(gè)美國(guó)試驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,就是把小鼠變成了大鼠.轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2-3倍,體積大1倍.如圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖.

請(qǐng)回答:
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
(2)小鼠輸卵管中的受精卵,既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,又有未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,這樣做的目的是什么?
(3)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
(4)由此推論,在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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