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自古以來就有鴻雁傳書、飛鴿傳信等通訊方式，這是利用了動物的 ( )

A．遷徙行為

B．先天性行為

C．學習行為

D．非條件反射

試題分析：后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經驗的影響，發生行為的改變或形成新行為的過程．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大．鴻雁傳書、飛鴿傳信是動物通過“學習”訓練逐漸建立起來的新的學習行為．

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列現象，不屬于動物行為的是

A．天鵝的遷徙

B．魚的洄游

C．蛙的冬眠

D．家兔的心跳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

兩只雄性織布鳥在繁殖季節為爭奪筑巢的樹枝，發生激烈打斗行為，該行為屬于：（　　�。�

A．取食行為

B．攻擊行為

C．防御行為

D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于動物行為的一項是

A．貓靜伏在老鼠出沒的洞口

B．變色龍體色由褐色變成綠色

C．母兔生下的小兔有黑兔和白兔

D．蝙蝠白天棲息于巖壁上

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司其職，分工協作。蜜蜂這種行為屬于（）

A．繁殖行為	B．防御行為
C．社群（會）行為	D．遷徙（節律）行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

不屬于動物行為的一項是

A．鳥兒鳴叫	B．鯨魚“噴”水
C．狼捕食，鹿奔跑	D．身體內血液流動

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物行為中，屬于先天性行為的是 ( )

A．猴子能夠表演節目

B．鸚鵡能模仿人類說話

C．失去雛鳥的美國紅雀喂金魚

D．成年黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，這句詩里分別描述了蝴蝶、蜻蜓的

A．覓食行為、繁殖行為	B．繁殖行為、防御行為
C．覓食行為、覓食行為	D．爭斗行為、繁殖行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題。
材料一：隨著“江北水域”積極推進“生態城市”的建議，生態環境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線。
材料二：蠶農發現，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現的。
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發現很多野生動物在人工飼養條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力。
（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的________行為和喜鵲的繁殖行為。從動物行為獲得途徑看，它們應屬于_____________行為，這種行為是由動物體內的遺傳物質決定的。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體之間能夠進行_____________。
（3）材料三中的人類對野馬進行野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于____________，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過_________因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為。

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