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9．地球上的生物除了動物和植物外，還有真菌、細菌、病毒等微生物．

分析 自然界中是生物多種多樣，生物的家族中包含有植物、動物、真菌、細菌、病毒等．

解答 解：自然界中的生物多種多樣，生物學家根據生物的形態結構特征、營養方式、在生態系統中的作用以及在進化上的親疏遠近關系等，將生物分為若干類．如植物、動物、微生物等，其中微生物包括細菌、真菌、病毒等．
故答案為：真菌；細菌；病毒．

點評 解答此類題目的關鍵是熟知生物分類的類別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．閱讀資料，回答問題．
蕎麥是我國三大蜜源植物之一，在我國有數千年栽培歷史．蕎麥花在氣溫較高地區多為紅色，氣溫較低地區多為白色．大面積種植蕎麥可促進養蜂業發展，還可以提高蕎麥結實率．蕎麥的果實為瘦果，其果皮俗稱“蕎麥殼”．
（1）環境因素能夠影響生物，例如溫度影響蕎麥的花色．
（2）蕎麥要結出果實，須經過開花、傳粉和受精的過程，為蕎麥傳粉的主要是昆蟲（或蜜蜂）．
（3）下列信息中，序號②的信息不符合蕎麥的特點．
①種子植物   ②裸子植物   ③蜜源植物   ④綠色開花植物
（4）蕎麥的果棱圓狀和果棱尖狀是一對相對性狀．分析如圖，顯性性狀是果棱尖狀，如果控制顯性性狀的基因用G表示，則親代的基因組成可表示為Gg、Gg．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．選取生長正常的天竺葵葉進行如下圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數小時，再將甲、乙、丙這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．

請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目是將葉片中的淀粉全部轉運和消耗．
（2）此裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳．
（3）比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件． 比較葉片乙和丙的顏色變化，可以說明二氧化碳 是光合作用必需的原料．
（4）根據以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取提高二氧化碳含量；增加光照；合理密植 等措施可以提高產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示內容，下列說法錯誤的是（　　）
A．①為DNA，②為蛋白質B．染色體由①和②組成
C．②中沒有遺傳信息D．①上只有一個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．2013年春季，上海、江蘇、安微等地相繼出現H7N9禽流感疫情，并出現患者死亡的情況．請分析回答：
（1）專家認為，本次流感是由變異的病毒引起的，多數民眾對此缺乏免疫力，屬于該病流行環節中的易感人群．且該呼吸道傳染病主要通過空氣飛沫傳播．
（2）從預防傳染病的措施看，相關衛生部門對患者及時隔離治療，這屬于控制傳染源；各地對公共場所進行嚴格消毒，這屬于切斷傳播途徑．
（3）從免疫角度來講，注射流感疫苗能有效預防流感，因為注射后體內會產生相應的抗體，從而發揮特異性免疫的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據如圖神經結構模式圖，回答下面問題：
（1）從該反射弧模式圖的結構特點分析，該反射弧所能完成的反射類型是非條件（簡單）反射．這是因為該反射弧的中樞在脊髓．
（2）神經系統結構和功能的基本單位是神經元神經調節的基本方式是反射完成這種活動的結構叫反射弧
（3）若圖中5表示該反射活動的效應器，則神經沖動的傳導途徑是
（1）感受器→（4）傳入神經→（3）神經中樞→（2）傳出神經→（5）→效應器．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如表示小傅同學的血液常規檢驗單，請根據表格呈現的信息回答：
項目正常范圍參考值單位結果
紅細胞3.5-5×1012個/L3.8
血紅蛋白110-150g/L130
白細胞3.5-10×109個/L129
血小板100-300×109個/L220.0
淋巴細胞0.7-4×109個/L2.5
血型  B型
（1）由該報告單可以判斷小傅同學可能患有炎癥；判斷的依據白細胞的數量高于正常值．
（2）小傅同學可以給B或AB型的人輸血．
（3）若小傅同學感染了甲型肝炎病毒，則其血液中會產生特定的抗體來消滅甲肝病毒，通過給易感者接種疫苗，可以使他（她）在健康情況下獲得針對甲型肝炎的特異性免疫力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪一項不屬于生物的基本特征？（　　）
A．能生長和繁殖B．能進行呼吸
C．能自由運動D．有遺傳和變異的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生活在300萬年前的“露西”被認定為古人類而不是類人猿的主要原因是（　　）
A．后肢站立B．直立行走C．能制造簡單工具D．能使用各種工具

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同步練習冊答案
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