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(2011?賀州)選一盆銀邊天竺葵(銀邊部分的葉肉細胞不含葉綠素),進行如下實驗(如圖):
①將天竺葵預先放置在黑暗處48小時,再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上(圖中C處),然后把植物放在光下照射4~6小時,再剪下此葉片,并用打孔器在葉片A、B、C三個部位打下三個葉圓片.
②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中,經熱水浴脫色(隔水加熱,溶解葉片中的葉綠素).
③用清水漂洗經過脫色的葉圓片,再把葉圓片放到培養皿里,向葉圓片滴加碘液.
④稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,觀察葉圓片的顏色.
請根據上述實驗步驟,回答下列問題:
(1)在實驗中,將天竺葵預先放置在黑暗處48小時,這樣做的目的是什么?
將葉片內淀粉轉運或耗盡
將葉片內淀粉轉運或耗盡

(2)A、B、C三個葉圓片中,哪一個葉圓片變成藍色,為什么?
B變成藍色,B葉圓片中的葉肉細胞有葉綠體且見光,能進行光合作用制造淀粉
B變成藍色,B葉圓片中的葉肉細胞有葉綠體且見光,能進行光合作用制造淀粉

(3)通過比較
B和C
B和C
葉圓片可以說明光合作用需要光;通過比較
A和B
A和B
葉圓片可以說明光合作用需要葉綠體.
分析:此題考查綠葉在光下制造淀粉、光合作用需要光、光合作用需要葉綠體的實驗操作.解此題的關鍵是確定實驗變量,設置對照實驗.
解答:解:(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和耗盡,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)B葉圓片中的葉肉細胞有葉綠體且見光,能進行光合作用制造淀粉.淀粉遇碘變藍色,說明光合作用需要光.
(3)該實驗有兩組對照實驗:一組是B和C,實驗變量是有無光照,可得出的結論是光合作用需要光;另一組是A和B,實驗變量是有無葉綠體葉,可得出的結論是光合作用需要葉綠體.
故答案為:(1)將葉片內淀粉轉運或耗盡;(2)B變成藍色,B葉圓片中的葉肉細胞有葉綠體且見光,能進行光合作用制造淀粉;(3)B和C;A和B.
點評:綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點,很多中考試題都與這個實驗有關,常見的是解釋某一實驗現象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?賀州)某班一個同學出現高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,班里陸續有多名同學出現類似癥狀.經醫生診斷,他們都患上同一種傳染病,此病主要通過空氣、飛沫在人群中傳播.根據材料回答下列問題:
(1)醫務人員通過對患者取樣分析,發現致病元兇是一種沒有細胞結構、僅由蛋白質外殼和遺傳物質構成的生物,這種病的病原體屬于
病毒
病毒
(選填“細菌”、“真菌”或“病毒”).
(2)發生該傳染病后,學校立即對所有教室、宿舍等進行消毒,這是預防傳染病流行措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(3)小張接種過乙肝疫苗,他認為自己體內有抗體,不會患上這種傳染病.他的這種想法對嗎?
不對
不對
為什么?
因為一定的抗體只能與一定的抗原結合(或抗體具有專一性)
因為一定的抗體只能與一定的抗原結合(或抗體具有專一性)

(4)為了預防這種傳染病,請你根據所學過的知識,對班上的同學提出一條合理化的建議:

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