Question

探究：孑孓是蚊子的幼蟲，適于生活在水中．某同學提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎？”請你設計一個實驗幫他探究該問題．

探究提示
提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
（1）作出假設：

生活在水中的孑孓需要空氣

．
（2）實驗設計：
A、本實驗的變量是什么？

有無鐵絲網

．除實驗變量不同之外，其他條件是否應該相同？

相同

．
B、本實驗如圖所示，

乙

圖是實驗組，

甲圖

是對照組．
（3）預期的實驗結果：

甲

裝置中的孑孓一段時間后衰弱或死亡；

乙

裝置中的孑孓一段時間后仍然正常生活．試分析出現該結果的原因：

因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網阻擋無法到達表層，缺氧而死亡

．
（4）得出結論：

生活在水中的孑孓需要空氣

．

Answer 1

分析：本題以探究生活在水中的孑孓需要空氣嗎為知識背景，考查學生實驗操作能力、實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．還考查了學生分析實驗現象、預期實驗結果的能力．

解答：解：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（1）由題干“幾個同學對‘孑孓的生活是否需要空氣’的問題爭論不休”，可作出假設：生活在水中的孑孓需要空氣．
（2）實驗設計：
A所有的實驗都有變量，科學探究常常需要進行對照實驗，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其他因素有相同．使實驗結果具有說服力（有無鐵絲網）；故該實驗變量是有無鐵絲網．
強調相同點：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．材料（等數量的孑孓），用具（等大的燒杯、等量的水），甲乙所置環境；
B設置對照實驗分甲乙兩組；有鐵絲網如甲圖所示將孑孓阻擋無法到達表層作為對照組，沒有鐵絲網阻擋如乙圖作為實驗組．
（3）一段時間后觀察，看到甲組孑孓衰弱死亡；乙組孑孓正常生活．分析出現該結果的原因：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網阻擋無法到達表層，缺氧；而死亡．
（4）得出的結論：生活在水中的孑孓需要空氣．
故答案為：（1）生活在水中的孑孓需要空氣
（2）A有無鐵絲網、相同；B乙、甲
（3）甲、乙；因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網阻擋無法到達表層，缺氧而死亡．
（4）生活在水中的孑孓需要空氣．

點評：解決本題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗．