【題目】達爾文的自然選擇學說是十九世紀自然科學三大發現之一。下面關于自然選擇學說的敘述,錯誤的是
A.遺傳和變異是生物進化的基礎
B.環境變化是生物進化的外在動力
C.生存斗爭只發生在生物和生物之間
D.只有適應不斷變化環境的生物才能生存和繁衍
【答案】C
【解析】
試題分析:達爾文認為,地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力,即過渡繁殖,生物賴以生存的食物和空間是有限的,這必然導致生存斗爭,生存斗爭包括生物與無機環境之間的斗爭,生物種內的斗爭,如為食物、配偶和棲息地等的斗爭,以及生物種間的斗爭,生物普遍具有遺傳和變異的特性,生物的變異是隨機產生的,是不定向的,而環境對生物的選擇是定向的,在生存斗爭中,凡是生存下來的生物都是適應環境的,而被淘汰的生物都是對環境不適應的,這就是適者生存、不適者被淘汰,達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇,變異為生物的進化提供了原始材料,具有有利變異的生物個體得以生存,具有不利變異的個體則被淘汰,可以說,沒有變異,就沒有生物的進化.生存斗爭既發生在生物和生物之間,也發生在生物和非生物之間,故選C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了驗證酵母菌的發酵作用,同學們設計了如下實驗方案:取相同的玻璃瓶子兩只,分為甲、乙兩組,分別加入等量的溫開水.
方案一:甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶內只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二:甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶內只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
將相同的氣球套在瓶口,放在溫暖的環境中,一段時間后觀察.
(1)預期甲、乙兩組的實驗現象:
方案一:甲組氣球膨脹,乙組氣球不膨脹
方案二:甲組氣球_____,乙組氣球不膨脹
(2)你認為方案_____更合理,理由是變量為有無_____.
(3)酵母菌發酵產生的氣體是_____,驗證的方法是:將氣體通入澄清的石灰水,石灰水變_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一只可愛的小兔子在長滿青草和開有小花的山坡上,一邊沐浴著燦爛的陽光,一邊品嘗著清香可口的小草。它不時地移動著身體,走到最嫩的小草旁。突然,可愛的小精靈發現天空中一只老鷹迅速向下飛來,它飛快地向坡那邊的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑著,越過小溝,老鷹迅速地飛著、追著。小白兔終于躲進了林子,老鷹灰溜溜地飛走了。敵情解除后,小白兔發現林子那邊的草長得更茂盛,花開得更艷麗,又自由地在這邊草地上快活地舞蹈著。短文中描述了動物運動方式不包括(???? )
A. 行走??? B. 奔跑??? C. 跳躍??? D. 游泳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在觀察洋蔥表皮細胞時,發現視野中有細胞重疊,不易觀察。此時,他可采取的方法是(???? )
A. 換用高倍物鏡觀察??? B. 移動玻片標本
C. 調節細準焦螺旋??? D. 選用平面反光鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學探究鼠婦生活環境時,在花園中調查得出了下列數據,由此可知鼠婦生活的環境是
地點 | 水泥路上 | 水槽邊的石頭下 | 濕花盆底下 | 干燥的草地上 |
鼠婦(只) | 0 | 24 | 18 | 2 |
?
?
A. 陽光充足??? B. 空氣新鮮
C. 陰暗潮濕??? D. 高溫干燥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2009年至今,甲型H1N1流感在全球許多國家蔓延,給人們生活帶來了很多不便.下列關于其病原體-甲型H1N1流感病毒的描述不正確的是()
A. 個體微小,結構簡單
B. 離開寄生的活細胞不能進行生命活動
C. 在結構上,只有蛋白質外殼,不含遺傳物質
D. 該病毒通過自我復制的方式繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】天然種植的棉花大都是白色的。偶爾在田中也會出一兩株彩色(如棕色)的棉花。彩棉用于紡織,可以免去繁雜的印染工序,即降低生產成本,又減少化學物質對人體的傷害,是名副其實的“綠色產品”。現有兩株白色的棉花,分別讓它們作父本和母本進行雜交。結果它們的子代中有的結白色棉花,有的結彩色棉花。請分析回答。
(1)在種滿白色棉花的大田中,偶爾出現的一兩株彩色的棉花是生物________的結果。
(2)棉花的白色和棕色在遺傳學中是一對__________。
(3)在上述棉花顏色的遺傳雜交實驗中,顯性性狀是_______,隱性性狀是________。
(4)如果用B和b分別來表示顯性基因和隱性基因,則上述雜交的子代中,結白色棉花和結彩色棉花的基因型分別是____________, __________。
(5)農業技術人員想在短時間內將彩棉大量繁殖,比較理想的繁殖方式是(_____)
? A 種子繁植?? B 壓條? C 扦插?? D 組織培養
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