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在溫室內種植蔬菜時，為了提高產量，除了施肥、澆水外還應采取的措施是（）

A．增大氧氣濃度 B．增大二氧化碳濃度

C．增加溫度 D．增加濕度

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泉州質檢）你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理的原理解答實際問題嗎？
（1）在溫室中種植蔬菜時，農民通常采用向溫室中添加二氧化碳而使蔬菜產量得到提高是利用了

光合

作用的原理；
（2）新疆的哈密瓜、葡萄特別甜，這是因為新疆地區夜晚氣溫低，降低植物的

呼吸

作用，有利于有機物的積累；
（3）炎熱的夏天，植物的葉片不會被強烈的陽光灼傷，這是因為植物進行了

蒸騰

作用，
帶走了葉片的熱量；
（4）小明種了一棵月季，為了讓月季快點生長，小明給它施了許多肥料，結果幾天后，
月季卻枯萎死亡，這是由于大量肥料使土壤溶液濃度

大于

根毛細胞內細胞液濃度，導致月季根部

失水

（填“吸水”或“失水”）而出現的“燒苗”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）將盆栽銀邊天竺葵（邊緣由于不含葉綠體，所以呈白色，如圖“甲”處）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片的一部分（圖“乙”處）從上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數小時后，將此葉片經脫色處理，最后滴上碘液，結果“甲”、“乙”兩處不變色，其余部分變藍（如圖“丙”處）．請回答：
（1）滴上碘液，“丙”處變藍，說明光合作用制造

淀粉（有機物）

；
（2）滴上碘液，“乙”處不變色，說明

光能

是植物光合作用不可缺少的條件；
（3）滴上碘液，“甲”處不變色，說明光合作用需要有

葉綠體

；
（4）將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜，可以通過植物體的

呼吸

作用，消耗掉葉內原有的有機物；
（5）適當增加原料可以促進植物體進行光合作用．根據這一原理，有經驗的菜農在溫室內種植蔬菜時，可以添加一定量的

二氧化碳

氣體，以提高蔬菜的產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理的原理解答實際問題嗎？
（1）在溫室中種植蔬菜時，農民通常采用向溫室中添加二氧化碳而使蔬菜產量得到提高是利用了

光合

作用的原理；
（2）農業生產上，農作物應當合理密植，才能使產量提高，這利用了植物的

光合

作用原理；
（3）新疆的哈密瓜、葡萄特別甜，這是因為新疆地區夜晚氣溫低，降低植物的

呼吸

作用，有利于有機物的積累；
（4）農業上，種子入庫前都要先曬干，并貯藏在低溫、干燥的環境中，目的是降低種子的

呼吸

作用，減少有機物消耗，延長貯藏時間．
（5）炎熱的夏天，植物的葉片不會被強烈的陽光灼傷，這是因為植物進行了

蒸騰

作用，帶走了葉片的熱量；
（6）小明種了一棵月季，為了讓月季快點生長，小明給它施了許多肥料，結果幾天后，月季卻枯萎死亡，這是由于大量肥料使土壤溶液濃度

大于

根毛細胞內細胞液濃度，導致月季根部

失水

（填“吸水”或“失水”）而出現的“燒苗”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

反季節蔬菜提高了農民的收入，也豐富了我們冬天的菜籃子．在溫室內種植蔬菜時，為了提高產量，除了施肥外，下列措施中，可以選用的是（　　）

A．降低白天的溫度

B．提高夜晚的溫度

C．提高氧氣的濃度

D．提高二氧化碳的濃度

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