【題目】下列植物類群中，沒有根、莖、葉等器官分化的是（ ）
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】玉米體細胞中的染色體是20條，其精子和卵細胞中的染色體數(shù)分別是（ ）
A．20條、20條 B．10條、10條 C．20條、10條 D．10條、20條
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“落花不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作答：
（1）大氣中的二氧化碳通過作用固定在植物體內(nèi)，同時植物體內(nèi)的有機物通過作用被釋放出來。
（2）從圖中不難看出，野兔、鹿生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在的狀態(tài)下。
（3）生物遺體通過[]分解者，分解生成水、無機鹽和[ ] 。由此可見，這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為細菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）遺傳物質(zhì)存在于圖中序號［］所指的結(jié)構(gòu)中。
（2）［⑥］所指的結(jié)構(gòu)是 ， 它使細菌能夠。
（3）序號［］所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞。
（4）與植物細胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是：細菌細胞沒有、液泡和葉綠體。
（5）當序號［］所指的結(jié)構(gòu)增厚時，細菌能夠形成休眠體 ， 以抵抗不良環(huán)境。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1中的甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，請據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中表示淀粉消化過程的曲線是 ， 淀粉最終消化成可以被吸收的 ．
（2）由圖可知，淀粉最終在[]中被徹底消化．
（3）某同學為了進一步研究淀粉的消化情況，做了以下實驗：在A、B兩支試管中分別裝入2mL淀粉糊，再在兩支試管中分別加入不同的物質(zhì)，如圖2所示，比較A、B兩支試管，可以證明淀粉酶能消化 ．
（4）滴加碘液后，[]試管中的物質(zhì)最可能不變藍，因為該試管中的淀粉已經(jīng)被分解成了其他物質(zhì)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進行的下列敘述中，錯誤的是（ ）
A. 甲圖中結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚
B. 乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成
C. 丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長
D. 丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b
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