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科目：初中生物 來源： 題型：

遼寧農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功．插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間．放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如圖），農民既節省了農藥、化肥又生產了有機食品．
（1）該生態系統中除了已知的生物成分外，還必須有

細菌、真菌等分解者

，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質．
（2）研究上述高效農業生態系統能量流動的目的是

使能量持續高效地流向對人類最有益的部分

．
（3）農民放養螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定，因為任何生態系統的調節能力

都有一定限度

．
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量并沒有明顯減少，請分析其中的原因

透光好提高了光合作用的效率，養蟹后病蟲害減少了

．
（5）我們吃的大米中的營養物質主要來自與水稻所進行的

光合

作用積累的．
（6）請寫出該人工生態系統中的食物鏈：

水稻→稻田害蟲→螃蟹

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?濰坊）2007年10月，遼寧農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功．插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間．放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如圖），農民既節省了農藥、化肥又生產了有機食品．

（1）該生態系統中除了已知的生物成分外，還必須有

細菌、真菌等分解者

，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質．
（2）研究上述高效農業生態系統能量流動的目的是

使能量持續高效地流向對人類最有益的部分

．
（3）農民放養螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定，因為任何生態系統的調節能力

都有一定限度

．
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量并沒有明顯減少，請分析其中的原因

透光好提高了光合作用的效率，養蟹后病蟲害減少了

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東營）黃河口大閘蟹學名中華絨螯蟹，以“肥、大、腥、鮮、甜”的五星級品質享譽國內外．近年來，東營市充分發揮當地資源優勢，在葦田中養殖黃河口大閘蟹，形成了葦蟹共生的良性生態系統，實現了經濟效益和生態效益的雙豐收．請據圖分析回答下列問題：

（1）黃河口大閘蟹在動物分類學上屬節肢動物，節肢動物的主要特征是

身體分部，軀體、足和觸角均分節，體表有外骨骼

．
（2）你會區分大閘蟹的雌雄嗎？圖a中

A

是雌蟹腹部的背面圖．
（3）蘆葦的葉肉細胞和蟹的肌肉細胞在結構上的區別是

蘆葦葉肉細胞有細胞壁、有液泡、有葉綠體，蟹的肌肉細胞無細胞壁、無液泡、無葉綠體

．
（4）圖b所示的生態系統中除了已知的生物成分外，還必須有

分解者（營腐生生活的細菌、真菌）

，將動植物殘體含有的有機物分解成簡單的無機物，促進物質循環．
（5）伴隨著物質循環，能量沿食物鏈流動的特點是

單向流動，逐級遞減

．研究該高效農業生態系統能量流動的目的是

使能量持續高效地流向對人類最有益的部分

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

2007年10月，遼寧農民在水稻中進行養蟹并初獲成功．放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如圖所示），請你回答相關問題：
（1）這個生態系統的能量來自水稻的

．
（2）請你寫出該生態系統中的食物鏈：

．
（3）在該生態系統中除了已知的生物成分外，還必需有

等生物將螃蟹的糞便和動植物殘體轉變為植物可以吸收利用的物質．
（4）研究上述高效農業生態系統能量流動的目的是

．
（5）請你從節約和環保兩個方面談談該生態系統的優點：①

；②

．

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