【題目】苔蘚類植物與蕨類植物都是較低等的植物類群,你認為下列哪些特點是二者都具有的
A.都生活在陰濕環(huán)境中且植株矮小。
B.植株無根莖葉的分化但都能進行光合作用。
C.生殖方式都是進行孢子生殖。
D.都對有毒物質非常敏感,會表現(xiàn)出葉片的變色或卷曲。
【答案】C
【解析】
此題主要考查的是苔蘚植物和蕨類植物的共同點,可以從苔蘚植物、蕨類植物的特點方面來分析解答。
苔蘚植物有莖、葉的分化,根為假根,體內無輸導組織,生活在陰濕環(huán)境,植株比較矮小,蕨類植物有根莖葉的分化,生活在陰濕環(huán)境,體內有輸導組織,能吸收水和無機鹽,一般植株比較高大,A不符合題意;苔蘚植物有莖、葉的分化,根為假根,蕨類植物有根莖葉的分化,體內有輸導組織,苔蘚植物和蕨類植物體內有葉綠體,能進行光合作用,B不符合題意。苔蘚植物和蕨類植物都不結種子,通過產生大量的孢子繁殖后代,生殖方式都是進行孢子生殖,C符合題意;苔蘚植物葉片只有一層細胞,對有毒物質非常敏感,會表現(xiàn)出葉片的變色或卷曲,常用來當做空氣污染的指示植物,蕨類植物對有毒物質不敏感,D不符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某同學“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗記錄.根據(jù)表格回答下列問題:
試管號 | 加入的物質(2ml) | 水溫 | 滴加試劑 | 實驗現(xiàn)象 |
1 號 | 淀粉糊+清水 | 37 ℃ | 碘液 | ① |
2 號 | 淀粉糊+唾液 | 37 ℃ | 碘液 | ② |
3 號 | 淀粉糊+唾液 | 0 ℃ | 碘液 | 變藍 |
4 號 | 淀粉糊+唾液 | 75 ℃ | 碘液 | ③ |
(1)寫出實驗現(xiàn)象:①:_____②:_____③:______。
(2)若選擇1號試管和2號試管作為一組對照實驗時,可以提出的探究問題是_____。
(3)若2號試管與3號、4號兩支試管對比,則探究的變量是_____,三支試管的實驗現(xiàn)象說明:唾液淀粉酶消化淀粉需要______。
(4)唾液淀粉酶能將淀粉初步消化為_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在無菌條件下將草莓植株的組織放在含有全面營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基上培養(yǎng),培育出許多與原 來的草莓基本相同的新個體。這種培育技術()
A.屬轉基因技術,能大幅度改良后代的性狀
B.優(yōu)點是后代能保持親本的優(yōu)良性狀,且繁殖速度快
C.與嫁接技術相比,二者產生后代的生殖方式完全不同
D.屬組織培養(yǎng)技術,能使后代獲得比親本更優(yōu)良的性狀
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【題目】在一定自然區(qū)域內,所有生物及其生活的環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng)。下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的一項是。
A.一塊草地B.一條河流C.一個羊群D.一個魚缸
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【題目】某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,設計了如下實驗步驟:
a.取兩個玻璃缸編號為A、B,在A、B兩缸內各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料。
b.在A、B兩缸內加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪(不能少于5只)。
c.在A缸加人適量的甲狀腺激素,B缸不加。
d.保持A,B兩缸內水溫為22~25℃,并每天觀察和記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。
請根據(jù)實驗和所學知識回答下列問題:
(1)該探究實驗的變量是__________________________________。
(2)步驟C設計的目的是______________,其中實驗組和對照組分別是_______和_______。
(3)A、B兩缸中的蝌蚪數(shù)量“不能少于5只”,是為了減少 ___________ 對實驗結果的影響。
(4)預測實驗結果:蝌蚪長出四肢A缸_______(選填“早”或“遲”)于B缸,蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時間A缸比B缸_______(選填“長”或“短”)。
(5)根據(jù)預測可得出結論:甲狀腺激素具有____________蝌蚪發(fā)育的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列結構按“從大到小”的順序排列()。
①細胞核;②基因;③染色體;④DNA;⑤細胞。
A.①②③④⑤B.⑤①③②④C.⑤①③④②D.①④③②⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體細胞內的染色體,正確來源是( )
A.女兒的染色體完全來自母方
B.與父親相似的人,來自父方的多,與母親相似的人,來自母方的多
C.兒子的染色體完全來自父方
D.一半來自父方,一半來自母方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關說法,錯誤的是( )
A.翠微峰可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)B.“土壤→草→蟲→鳥”表示一條食物鏈
C.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者D.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
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