【題目】科學探究的步驟是：（________）→作出假設→（_______）→實施計劃→（_______）→表達交流。
同步奧數系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物實踐活動小組的同學們在對某個生態系統調查后，根據所學生物學知識繪制了如下生態系統結構示意圖。請據圖回答下列問題：
（1）生態系統都是由__________和非生物環境組成的。圖中甲包括空氣、溫度、土壤、_______和________等非生物因素。
（2）圖中的生產者可通過___________作用制造有機物，為生態系統中的各種生物的生活提供_______和______。
（3）圖中的乙能夠分解動植物的尸體使生態系統中的有機物變為__________返回無機環境中，供綠色植物再利用。組成生物體的物質在生物與無機環境之間的往返循環稱為_________________。
（4）生態系統中不同生物之間通過食物關系而形成的鏈條式聯系，稱為_____________。由許多條這種鏈條式聯系彼此交錯形成的網狀聯系稱為______________。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】基因好像蓋房子的藍圖�；虮磉_自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現，是通過指導下列哪項實現的？
A．蛋白質的合成 B．DNA的合成 C．細胞的分裂 D．染色體的復制
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】利用如表信息，結合你在課外查閱的資料回答問題．
（1）從如表中的信息可以看出，在相同時間內，_____這類活動可能需要的能量較少．_____這類活動可能需要的能量較多．你的依據是表格中_____數據，前者較低，后者較高．
（2）從如表中的信息還可以看出，慢跑雖然沒有打籃球運動劇烈，但耗氧量卻較大，其原因是慢跑沒有打籃球劇烈，所耗的氧可以由_____過程源源不斷的提供．打籃球較為劇烈，供不上的氧，要靠_____細胞的無氧呼吸提供能量補償，總耗氧量較少．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶貼上甲，乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中防入經烘干的肥沃土壤。然后在甲，乙兩瓶中同時個放入5條大小即生活狀況相同的蚯蚓， 請根據實驗回答下列問題
（1）哪一瓶的蚯蚓蠕動逐漸減弱，過了一段時間就不動了？ .
（2）這一實驗說明環境那一個因素影響蚯蚓的生活 .
（3）蚯蚓的呼吸依靠 來完成
（4）在本實驗中設置甲瓶的作用是 .
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】現有甲、乙兩臺顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），若要在視野中看到較多的細胞，應選擇鏡頭組合是（________）的顯微鏡。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
