【題目】在水圈中，大多數(shù)生物生活在水面下（ ）
A．150米以外的水層中 B．100米以內的水層中
C．150米以內的水層中 D．100米以外的水層中
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為幾種生物的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）A、B相比較，主要區(qū)別是B體內無 。
（2）C與D相比較，它們在細胞結構上的主要不同是C有 。
（3）南岳特產(chǎn)腐乳是利用毛霉的發(fā)酵作用制成的，毛霉與C的生殖方式相同，都是 生殖。
（4）F能凈化污水，據(jù)統(tǒng)計，每個F個體一天大約能吞食43000個細菌，F(xiàn)吞食細菌的結構是[5] 。
（5）燒傷病人容易被綠濃桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染，請問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結構最相似的生物是 （填字母），它們的結構是由組成 。
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【題目】為了深入理解綠色植物在生物圈中的作用，興趣小組的同學開展了下列探究，請回答：
（1）將圖甲中的裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)A中液面明顯下降，B無變化，主要原因是葉片進行了_____作用。
（2）小組同學從枝條上取下葉片，徒手橫切后，要挑出最薄的一片制成臨時切片，這是因為用顯微鏡觀察的材料一定要_____。
（3）圖乙是顯微鏡下觀察到的葉片結構，植物吸收的水分主要通過圖乙的_____（填數(shù)字）散失到大氣中，它也是氣體交換的“窗口”。
（4）圖丙為葉肉細胞內進行的某些生理過程示意圖，圖中1、2表示氣體，A、B表示兩種能量轉換器。如果1為氧氣，則A是_____，發(fā)生在B處的生理過程是_____作用。
（5）小組同學到溫室大棚調查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯安裝了增加_____（填“氧氣”或“二氧化碳”）濃度的一種儀器，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（6）同學們通過探究進一步理解了綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，它制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
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【題目】下面是顯微鏡下觀察人血圖片的一個視野圖（④指血漿），下列說法正確的是（ ）
A. ①數(shù)量最多，具有運輸氧的功能
B. ②數(shù)量過少時，會造成人體貧血
C. ③形狀不規(guī)則，能夠吞噬病菌
D. 血液的顏色主要取決于④
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【題目】蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是（ ）
A. 陽光 B. 水 C. 溫度 D. 空氣
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【題目】王小明同學使用顯微鏡時，老師告訴他：視野太暗，老師輕輕轉動了反光鏡視野就變亮了。老師這時選擇的是（ ）
A．凹透鏡 B．凹面鏡 C．平面鏡 D．凸面鏡
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【題目】概念圖能直觀形象地表達知識結構，有利于加深對知識的理解和記憶。下面是植物細胞相關知識的概念圖，其中甲、乙表示結構，a、b表示功能，①表示過程。下列說法錯誤的是
A. ①表示細胞分化B. 甲表示線粒體C. 乙表示細胞質D. a表示保護支持
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