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在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中,如果有毒物質進入生態系統,則體內有毒物質積累最多的生物是
A.鷹B.蛇C.鼠D.草
A

試題分析:生物富集作用是指環境中一些有毒物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程,因為這些有毒物質化學性質穩定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者,在草→鼠→蛇→鷹,這條食物鏈中,鷹是最高級消費者,則鷹的體內有毒物質積累最多。
點評:此題是基礎題,較易,能夠理解生物富集作用的概念,便可解答此題。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

請你指出能正確表示“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語的食物鏈。(  )
A.陽光→蟬→螳螂→黃雀B.樹→蟬→螳螂→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀D.樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

圖是某草原生態系統中部分生物構成的食物網,請據圖回答:

(1)此生態系統中的消費者有          等(至少選填兩種)。
(2)在該食物網中,田鼠與農作物、蛇與蛙的關系都是
                      的關系。該食物網共有        
條食物鏈。寫出該食物網中最短的食物鏈:             
                                             

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,“水稻”“青蛙”在農田生態系統中分別扮演什么角色?(  )
A.生產者、生產者B.消費者、生產者
C.生產者、分解者D.生產者、消費者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在一個相對穩定的系統中,各種生物的數量關系是
A.草食動物>肉食動物>植物B.植物=草食動物=肉食動物
C.植物>草食動物>肉食動物D.都不一定

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

有人愛吃青蛙,為此有人大量捕捉野生青蛙。這種做法對不對?答_______________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)觀察右邊的生態系統圖并回答問題。圖中A表示細菌和真菌,B表示植物,C表示陽光,D表示昆蟲, E表示鳥類。(1)圖中的生產者是          ,分解者是               
(2)寫出圖中的食物鏈               (用字母表示)
(3)如果圖中的E滅絕,那么      數量會增加,           的數量會減少。

(4)鳥類進行生命活動所需要的能量最終來自             
(5)鳥與昆蟲之間的關系是       關系。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

我們的校園能不能看作是一個生態系統?為什么?親愛的同學們,為了愛護我們美麗的校園,你能做些什么呢?(5分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

池塘就是一個生態系統,它的組成包括
A.陽光、空氣、水等B.生物成分、非生物成分
C.生產者、消費者、分解者D.生產者、分解者

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同步練習冊答案
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