【題目】毛桃的根系發(fā)達(dá)但果實(shí)味酸,水蜜桃的根系不發(fā)達(dá)但果實(shí)味甜。果農(nóng)為了獲得根系發(fā)達(dá)、果實(shí)味甜的桃樹苗,簡單易行的方法是以( )
A.毛桃為接穗、水蜜桃為砧木進(jìn)行嫁接
B.水蜜桃為接穗、毛桃為砧木進(jìn)行嫁接
C.水蜜桃的花粉傳給毛桃,用種子繁殖
D.毛桃的花粉傳給水蜜桃,用種子繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。下列與其飛行生活沒有直接關(guān)系的是( )
A.身體呈流線形,體表被覆羽毛
B.前肢變成了翼,有發(fā)達(dá)的胸肌
C.食量大,直腸短,可隨時(shí)排便
D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料回答問題。 動物與其它生物之間最重要的差別,在于它們大都能通過運(yùn)動,主動而有目的地改變其空間位置。而動物多種多樣的運(yùn)動方式,使得它們能夠到達(dá)地球上幾乎任何一個(gè)角落,因此,在生物圈中,動物是最活躍、活動范圍最廣的一類生物。
(1)動物有哪些運(yùn)動方式?動物的運(yùn)動方式多種多樣,大體可分為游泳、爬行、行走、、跳躍、攀援、飛行等類型。一種動物的運(yùn)動方式可以只有一種,也可以有多種。如,蝗蟲的運(yùn)動方式有飛行、爬行和。
(2)動物運(yùn)動方式多樣性的意義是什么? 對于不同種動物來說,動物運(yùn)動方式的多樣性是對不同的適應(yīng)。如,魚的游泳是對水中生活的適應(yīng),蚯蚓的蠕動是對在土壤中生活的適應(yīng)。
對于同一種動物來說,活動的范圍越大,生存環(huán)境的范圍也越大,也就越有利于尋找食物、逃避敵害和。如,在空中飛行的動物較生活在水圈、巖石圈中的動物,可跨越更大的空間;再如,許多動物具有多種運(yùn)動方式,活動范圍可以跨越多種環(huán)境。
(3)動物的運(yùn)動方式是怎樣形成的? 動物現(xiàn)今運(yùn)動方式的多樣性,是億萬年進(jìn)化的結(jié)果。動物的運(yùn)動器官是動物運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),動物通過變異產(chǎn)生了新的性狀,對新的性狀起到了選擇的作用,再經(jīng)過長期不斷的積累,動物運(yùn)動器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與它們各自的運(yùn)動方式就都形成了很好的適應(yīng)。如,蛙趾間有蹼適于游泳,袋鼠后肢發(fā)達(dá)適于跳躍;再如,哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成,運(yùn)動是由于的位置發(fā)生了變化,運(yùn)動的動力來自的牽拉。
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【題目】下列關(guān)于人體和動物體的基本結(jié)構(gòu)層次的表示方法,正確的是( )
A.細(xì)胞—系統(tǒng)— 人體
B.細(xì)胞—組織一器官—系統(tǒng)一人體
C.細(xì)胞一組織一系統(tǒng)一人體
D.細(xì)胞一組織一器官一人體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )。
A.植物能維持大氣中肘碳氧平衡,其原因是植物能進(jìn)行呼吸作用
B.化石燃料燃燒、植物、人和動物呼吸都可以使大氣中的二氧化碳增加
C.對森林和草原資源的不合理利用,能引起二氧化碳和氧的平衡失調(diào)
D.溫室效應(yīng)和大氣中二氧化碳濃度增加有關(guān)
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【題目】關(guān)于細(xì)菌的敘述中,正確的是( )
A.用低倍顯微鏡可以觀察到染色的細(xì)菌
B.細(xì)菌細(xì)胞里也含有染色體
C.每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的
D.一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,所以也有完整的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
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【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→人體B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C.組織→細(xì)胞→器官→人體D.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
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【題目】當(dāng)我們用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),下列哪種目鏡和物鏡的組合,在視野中能看到的細(xì)胞數(shù)目是最少的( )
A.目鏡5×、物鏡10×B.目鏡12.5×、物鏡40×
C.目鏡5×、物鏡40×D.目鏡10×、物鏡10×
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