分析 人體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.觀圖可知:A受精卵,B細胞分裂,C組織,D器官,E系統.
解答 解:(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發育來的,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多.
(2)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體保持不變.
(3)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異,形成了不同的C組織.
(4)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統.
故答案為:(1)受精卵
(2)細胞分裂;
(3)細胞分化
(4)E 系統
點評 只要熟練掌握了人體的結構層次及構成,了解遺傳物質在細胞分裂時的變化,結合題意,即可解答.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的學習行為是出生以后,通過后天學習和生活經驗而獲得的行為 | |
B. | 動物保護色的形成是人工選擇的結果 | |
C. | 皮膚和黏膜是保護人體的第一道防線,屬于非特異性免疫 | |
D. | 縮手反射是簡單反射,由脊髓參與就可以完成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | ①綠豆種子 | ②放置環境 | ③溫度 | ④水 |
1號 | 30粒 | 光照 | 20℃ | 適量 |
2號 | 30粒 | 黑暗 | 20℃ | 不適量 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嬰兒從母體獲得了抗原,產生非特異性免疫 | |
B. | 嬰兒從母體獲得了抗體,產生非特異性免疫 | |
C. | 嬰兒從母體獲得了抗原,產生特異性免疫 | |
D. | 嬰兒從母體獲得了抗體,產生特異性免疫 |
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