【題目】我們在剝桔子時，看到的一條條的“白筋”屬于下列哪一類組織（ ）
A.保護組織
B.營養(yǎng)組織
C.分生組織
D.輸導組織
舉一反三同步巧講精練系列答案
口算與應用題卡系列答案
名師點睛字詞句段篇系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)植物幼根的生長是通過圖一中[ ]________區(qū)細胞數(shù)量的增多和[ ]________區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的。而植物枝條的形成則依賴于葉芽________組織的細胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ ]________和[ ]________發(fā)育而來的。
(2)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質(zhì)。水和無機鹽主要通過圖一中[ ]________區(qū)的細胞來吸收，再經(jīng)莖中的________運輸?shù)街参锏母鱾�器官；而綠色植物通過光合作用合成的有機物，則經(jīng)莖中的________運輸?shù)街参矬w的各個器官。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中的甲是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將甲轉(zhuǎn)換成乙，載玻片移動方向和視野內(nèi)的明暗變化是（ ）
A. 右上方變暗 B. 左下方變亮 C. 左下方變暗 D. 右上方變亮
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明是個善于思考的同學，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題：“溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題，他設計了如下方案，試分析回答：
（1）該探究活動的實驗變量是________
（2）如果你做這個實驗，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？______
（3）小明在步驟3的設計中，對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組，其目的是________，提高實驗的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設計中，那組更科學，更嚴謹？________試說明________．
（4）結(jié)合本實驗，你推測金魚吞入的水從鰓流出時，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某家族成員的關系圖譜，據(jù)圖回答：
（1）若5、6都是雙眼皮，他們所生女兒9為單眼皮，則可判斷出 是顯性性狀．若用D、d表示控制這對性狀的顯、隱性基因，則孩子9（單眼皮）的基因組成為 ．
（2）若3的雙眼皮是經(jīng)整容而獲得的，則3的這種性狀 （能、不能）遺傳給8，原因是 ．
（3）第三代7有一條染色體一定來源于第一代1，這條染色體是 染色體．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是顯微鏡的構(gòu)造簡圖，請據(jù)圖回答．
（1）在顯微鏡對光的過程中，通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)整光圈和使用反光鏡調(diào)整進光量，最終通過目鏡可以看到一個__的圓形視野．
（2）用顯微鏡觀察玻片標本時，首先要轉(zhuǎn)動[]__，使鏡筒緩緩下降，直至物鏡接近玻片標本．
（3）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應調(diào)節(jié)[]__．
（4）現(xiàn)在若有“10×、10×”與“16×、40×”兩種鏡頭組合，你認為__鏡頭組合所觀察到的細胞體積大，__鏡頭組合所觀察到的細胞數(shù)目多．
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