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自然條件下，植物的種子成熟后，落在土壤里，在適宜條件下，種子萌發，漸漸地由幼苗長成比種子大很多倍的植物體。這些都說明生物體

A．具有嚴整有序的結構 B．能夠利用環境中的全部物質

C．不會被環境淘汰 D．能夠由小長大

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黑龍江模擬）某生物小組的同學，為了驗證細菌和真菌對植物的殘枝敗葉有分解作用，提出了三種實驗方案．三種實驗方案的共同特點是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組．實驗過程中都滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案3：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌和真菌后放在無菌條件下．
請分析：
（1）這個實驗的變量是

細菌和真菌

，兩組要用相同的樹葉，原因是

為了保證對照實驗除了變量不同外，其他條件都相同

．要保持樹葉的濕潤，說明細菌和真菌的生活需要

水

．
（2）請找出三個實驗設計中的實驗組和對照組．
方案一中，甲為

對照組

，乙為

實驗組

；
方案二中，甲為

對照組

，乙為

實驗組

；
方案三中，甲為

對照組

，乙為

實驗組

；
哪個方案更加嚴密，更能說明問題

方案三

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?淄博一模）為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學提出了下列四種方案四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．你認為哪一方案更能說明問題（　　）

A．甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

B．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

C．將樹葉滅菌后再分組，甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

D．將樹葉滅菌后分組，甲組放在無菌條件下，乙組接種后放在無菌條件下

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究某種細菌對植物遺體的分解作用，某生物活動小組的同學們設計了下列四種實驗方案，方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成等量的甲乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．你認為哪一種方案更能說明問題（　　）

A．甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

B．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

C．將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下乙組接種該細菌后放在無菌條件下

D．將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下乙組，放在自然條件下

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科目：初中生物 來源： 題型：

南瓜為一年生蔓生草木植物．南瓜的栽培主要包括育苗、定植、田間管理等主要過程．其花的特點主要是：雄花托短，雄蕊3枚，花藥聚合；雌花膨大，花柱短，子房l室；雌、雄花生于同一植株．請回答：
（1）南瓜的傳粉方式屬于

異

花傳粉．
（2）已知南瓜正常體細胞的染色體數目為48條，若用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的雌蕊柱頭，便可以得到無籽南瓜，這種果實的細胞中染色體數目為

條．
（3）若用純種的盤狀南瓜與球狀南瓜雜交，雜交后所結的果實全為盤狀南瓜．如果把這些盤狀南瓜的種子種下去，在自然條件下，所結果實的基因組成和性狀表現是怎樣的？請用遺傳圖解表示上述過程．（用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀．）

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科目：初中生物 來源： 題型：

南瓜為一年生蔓生草木植物．南瓜的栽培主要包括育苗、定植、田間管理等主要過程．其花的特點主要是：雄花托短，雄蕊3枚，花藥聚合；雌花膨大，花柱短，子房1室；雌、雄花生于同一植株．請回答：
（1）由此可知，南瓜的傳粉方式屬于

異花授粉

．
（2）南瓜果實肉質嫩甜，風味特佳．果實中的營養物質來源于植物體的

光合作用

．
（3）南瓜葉片細胞中能量轉換器有

種．
（4）若用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的雌蕊柱頭，便可以得到無籽南瓜，這種果實的細胞中染色體數目為

條．（已知南瓜正常體細胞的染色體數目為48條）
（5）若用純種的盤狀南瓜與球狀南瓜雜交，雜交后所結的果實全為盤狀南瓜．如果把這些盤狀南瓜的種子種下去，在自然條件下，所結果實的基因組成和性狀表現是怎樣的？請用遺傳圖解表示上述過程．（用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀．）

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