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2．“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，說明鳥的運動方式是（　�。�

A．

飛行

B．

爬行

C．

游泳

D．

行走

分析動物因種類不同，生存環境各異，其運動方式也多種多樣．主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式．

解答解：鳥類的前肢變成翼，翼是飛行器官，“天高任鳥飛”這句話描寫了動物飛行的方式，“海闊憑魚躍”描寫了游泳的運動方式．
故選：A

點評動物的形態結構都是與其生活環境相適應的，不同的環境中生物的形態結構不同，運動方式也不一樣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組設計了如下實驗探究“溫度對種子萌發的影響”．請完善實驗步驟并回答（1）～（3）小題：
【實驗步驟】
步驟1：取A、B兩種植物的種子各150粒，同種植物種子取自同一批，且飽滿程度、大小基本相同．
步驟2：將A種植物種子平均分成A₁、A₂、A₃三組，B種植物種子平均分成B₁、B₂、B₃三組．六組種子分別同時進行如下處理：

	A₁	B₁	A₂	B₂	A₃	B₃
溫度（℃）	-5		30		65
水分	適宜且①適量
空氣	充足
光照	黑暗

步驟3：4天后同時觀察并統計各組種子的發芽率．
（1）請補充步驟2
（2）實驗后發現，A種植物種子中A₁、A₃組均未萌發，A₂組種子大多數萌發，該實驗結果說明適宜的溫度是種子萌發的條件；B種植物種子三組均未萌發的原因可能有種子處在休眠期、超過種子的壽命等（至少寫出兩點）．
（3）A種植物種子萌發時所需的有機物來自種子自身的子葉或胚乳（填結構名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案：將甲、乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下．請你幫助他們一起分析此探究實驗．‘
（1）實驗前，必須先將同一種（填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成等量的甲、乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（2）該實驗的實驗組是乙，對照組是甲．
（3）實驗結果預測：經過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現象．這說明該細菌對落葉有該細菌對落葉有分解作用．
（4）某同學在實驗過程中，將甲、乙兩組進行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養，乙組接種細菌后放在自然條件下培養，你認為他能得到預期的結果嗎？為什么？不能，因為在自然條件下，存在其它種類細菌的干擾，導致甲乙兩組落葉都會出現腐爛現象．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．

觀察玉米種子的結構．
①取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形．
②用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開．
③在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被染液染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的果皮和種皮、胚根胚芽、胚軸和子葉．
④寫出圖中玉米種子各部分名稱．
A、種皮，B、胚芽，C、胚軸，D、胚根，E、胚乳，F、子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請將人體組織的功能序號填入相應的組織名稱括號內．