【題目】含鉀無機鹽能促進淀粉的形成。若對下列植物施肥，應(yīng)適當增加含鉀無機鹽的是( )
A. 蘿卜 B. 蜜桃 C. 水果黃瓜 D. 板栗
智趣暑假溫故知新系列答案
英語小英雄天天默寫系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖概括顯示人體對不同性質(zhì)刺激的兩種反應(yīng)模式。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
模式A：
模式B：
(1)模式A為________調(diào)節(jié)。
(2)在模式A的例子中，神經(jīng)中樞是________。
(3)在模式B的例子中，“激素”由______________(填內(nèi)分泌腺名稱)分泌的。
(4)模式B的反應(yīng)比模式A的反應(yīng)________(填“快”或“慢”)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】食用甘蔗時，首先要把堅韌的皮剝?nèi)ィ痪捉栏收釙r會有很多的甜汁；再把那些咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，分析甘蔗莖由哪些組織構(gòu)成 （ ）
A. 輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、分生組織 B. 上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C. 保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 D. 保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是心臟、血管示意圖，其中“→”表示血流方向．從手背靜脈處給胃炎病人輸入藥液，藥液到達胃所經(jīng)過的循環(huán)路線，最合理的是（ ）
A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→乙→丁→甲 C. 丙→甲→乙→丁 D. 丁→乙→甲→丙
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答：
(1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的變量是_____。
(2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛動腦筋，他利用甲裝置進行了進一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：
光源與試管的 | |||||
距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的 | |||||
氣泡數(shù)(個) | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
由此你可以得到一個啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____。
(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，他們對裝置進行了遮光處理，其目的是避免植物的_____對實驗的干擾。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴移動方向是_____(填“向左”或“向右”)。
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【題目】大運河森林公園“雙錦天成”景點周邊契合森林公園“郊野、生態(tài)”的定位，在林下采用宿根亞麻和大花金雞菊大面積混播種植，形成銀杏、絳柳、宿根亞庶、大花金雞菊的喬草群落模式，既保證林下視線的通暢，同時喬草結(jié)構(gòu)利于林下的通風(fēng)，還避免了利于細菌滋生的陰濕環(huán)境。銀杏和絳柳有著一定的殺菌能力，保證了植物群落的“減菌效益”，混播的花卉自然生長，野趣盎然，適于游人觀賞及體驗。
（1）大運河森林公園中多樣的植物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于_____，構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除了生物部分還包括_____。
（2）以下分別為銀杏和絳柳的種子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖所示判斷銀杏屬于_____（填“裸子”或“被子”）植物，絳柳屬于_____（填“單子葉”或“雙子葉”）植物。
（3）在公園生態(tài)系統(tǒng)中，土壤中的細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____。根據(jù)如圖所示的幾種生物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，判斷最有可能屬于細菌的是_____（填寫圖的序號）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是幾種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 細胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用的是②
B. 圖中四種生物都只由一個細胞就能獨立完成各種復(fù)雜的生理功能
C. 圖中四種生物共有的細胞結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
D. 圖中四種生物有細胞壁的是②
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