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【題目】正常人的體細胞中有23對染色體,那么精子、卵細胞和受精卵中染色體數(shù)目分別是(  )
A.23對、23對、23對
B.23條、23條、23對
C.23條、23條、23條
D.23條、23對、23對

【答案】B
【解析】解:體細胞中染色體是成對存在,在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞.精子和卵細胞結合形成受精卵時,一對染色體一條來自父方一條來自母方.
故選:B
【考點精析】關于本題考查的人的生殖,需要了解產(chǎn)生生殖細胞,繁殖新個體的過程,也是種族延續(xù)的過程才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為尿液形成過程示意圖

(1)寫出圖中所示結構的名稱:a______________ b____________ c__________

(2)當血液流經(jīng)a時,血漿中的大部分水、無機鹽、葡萄糖及尿素等物質過濾到b中形成_________。b中液體與血漿相比,除不含_______________外,其它成分相似。

(3)圖中c 處的幾個向上的箭頭的含義是___________________________,沒有被重吸收進入血液中的液體流到f管中就形成了_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于鳥的繁殖行為的是( 。
A.覓食
B.求偶
C.筑巢
D.育雛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中,A~E表示人體的不同結構層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是__

(2)A細胞通過__形成B.在此過程中,最明顯的變化是進行了__的復制.新形成的兩個子細胞的遺傳物質與母細胞的遺傳物質是__(“相同”、“原來的兩倍”、“原來的一半”)的.

(3)B通過__形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異.人體的血液屬于__組織.

(4)人體內具有保護和分泌作用的一種組織是__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“根的什么部位生長最快”的實驗中,下列不能體現(xiàn)控制變量思想的是(  )

A. ABCD四區(qū)域之間的距離應相等

B. ABCD四區(qū)域必須處在相同的環(huán)境下

C. ABCD四區(qū)域必須是完整的

D. 測量數(shù)據(jù)所用的單位應是統(tǒng)一的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組研究溫度對草履蟲生長繁殖的影響,實驗研究步驟和結果如下:

①取三個錐形瓶,分別加入50mL 草履蟲培養(yǎng)液。

②每瓶接種2個草履蟲。

③分別置于15℃、25℃、35℃環(huán)境下培養(yǎng)。

④每隔24小時,取樣計數(shù)草履蟲的個數(shù)。

⑤每個溫度做3次重復實驗。

實驗結果如圖。圖中三條曲線分別代表15℃、25℃、35℃環(huán)境下草履蟲的生長狀況。

(1)草履蟲的身體由_____個細胞構成。

(2)本實驗的實驗變量是_____

(3)本實驗每個溫度做3次重復實驗,目的是_____

(4)分析實驗結果的曲線圖,可以推斷:

①草履蟲在_____℃環(huán)境下,生長繁殖速度最快,達到個體數(shù)量最高值的時間最短。

②三組實驗中,草履蟲的數(shù)量達到最高值后,均逐漸減少并趨于零。原因是培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質和_____逐漸不足。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】杜鵑花與杜鵑鳥相比,所缺少的結構層次是

A細胞 B組織 C器官 D系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水城紅心獼猴桃的果肉酸甜可口,營養(yǎng)豐富,其酸甜的物質主要貯存在( )
A.細胞壁
B.液泡
C.細胞核
D.細胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲得的光和熱,使巨大的渦輪機旋轉,使詩人的筆揮舞!鄙锶χ幸阎木G色植物有50余萬種,其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群,我們所熟悉的花生就是其一。

(一)花生種子的主要結構是由 發(fā)育來的,其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質由 提供。

某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”,設計了如下實驗,請據(jù)表分析:

培養(yǎng)瓶編號

種子的數(shù)量(粒)

種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

20℃

10

培養(yǎng)瓶底部無水

20℃

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

0℃

10

A

20℃

若選取進行對照實驗,則實驗的變量是 ;若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”,表中A處的操作應為 ;若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”,需選取為對照實驗,請改正實驗設計中的一處不足: 。

(二)植物種子萌發(fā)成幼苗后,通過光合作用不斷制造有機物,在滿足植物自身需求的同時,也為生物圈中包括人類在內的其他生物提供了基本的食物來源。

(1)圖甲是花生葉片的結構示意圖,與細胞相比,細胞在結構上的不同點是:有 圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結構 (填數(shù)字)的部分關閉有關,這一變化主要是為了 。一天內花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的 (填字母)。

(2)為了進一步探究花生幼苗的生理活動,興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置。實驗過程如下:

①首先關閉閥門,在黑暗處放置一段時間后,玻璃管中的紅色小液滴會向 移動;

②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后,移到陽光下,打開閥門并移除氫氧化鈉溶液。一段時間后取下葉片甲,除去葉綠素后滴加碘液,實驗現(xiàn)象是 ,說明 。

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