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14.請你將下列各動物名稱與其所屬動物類群用線條連接起來

分析 魚類,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;
兩棲類,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸;
爬行類,卵生,體內(nèi)受精,心臟內(nèi)有不完全的隔膜,體溫不恒定;
鳥類營飛行生活,前肢變成翼,有氣囊,雙重呼吸,體溫恒定等;
哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳,體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈.

解答 解:鯨生活在水中,胎生哺乳,屬于水生哺乳動物;青蛙是兩棲類,幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體青蛙,既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸;龜,卵生,心臟內(nèi)有不完全的隔膜,體溫不恒定,屬于爬行動物;喜鵲營飛行生活,前肢變成翼,有氣囊,雙重呼吸,體溫恒定等,屬于鳥類;泥鰍屬于魚類,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳.
故答案為:

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道幾種動物的主要特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.學(xué)習(xí)了綠色植物的主要類群后,有位同學(xué)進(jìn)行了如下梳理總結(jié),其中正確的( 。
A.海帶是藻類植物,依靠它的根固著在巖石上
B.種子比孢子的生命力強(qiáng),是種子植物更適應(yīng)陸地的重要原因
C.腎蕨有根、莖、葉的分化,適應(yīng)陸地生活能力較強(qiáng)
D.墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織,只能生活在陰濕的陸地上

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①在四個大小形狀相同的瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥.
②向B、C、D中放入等量的生長狀況相近的綠色植物水草
③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條.
④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請分析回答下列問題:

(1)圖中A不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)閳DA缺少生產(chǎn)者.裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素有水、溫度(請寫出兩個).
(2)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,水藻在有光的條件下,才能釋放氧氣.
(3)若將以上四個裝置全部置于陽光下,存活時間最短的金魚應(yīng)是裝置D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于啄木鳥、貓頭鷹的敘述中正確的是( 。
A.啄木鳥捉害蟲,被稱為“森林醫(yī)生”B.啄木鳥捉田鼠,被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”
C.貓頭鷹捉害蟲,被稱為“森林醫(yī)生”D.貓頭鷹捉田鼠,被稱為“森林醫(yī)生”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取40粒同樣的玉米種子,分成4等份,在4個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽,在4個罐頭瓶底各放2張餐巾紙,在餐巾紙上均勻地放上10粒玉米種子,其他操作及結(jié)果如下:
內(nèi)容1234
處理方式灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,然后擰緊瓶蓋不灑水,擰緊瓶蓋,倒入較多的清水,使種子淹沒,然后擰緊瓶蓋灑入少量的清水,使餐巾紙濕潤,然后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
請回答下列問題:
(1)1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有一種條件不同,其他條件都相同.
(2)1號瓶與3號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(3)1號瓶和4號瓶的結(jié)果說明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(4)如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光,還需要設(shè)置5號瓶,5號瓶應(yīng)放置在25℃、無光的環(huán)境中,其他與1號瓶相同.
(6)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用人工輔助授粉方法來彌補(bǔ).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.種子的種皮具有保護(hù)作用,如果種子的種皮破損了,種子就不能萌發(fā)了.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.下表為小明探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄表,
試管加入的物質(zhì)溫度加入試劑(充分搖勻)
1號饅頭碎屑+2毫升唾液37℃碘液
2號饅頭碎屑+2毫升清水37℃碘液
(1)設(shè)計(jì)2號試管的作用是對照,該實(shí)驗(yàn)的變量是唾液.
(2)實(shí)驗(yàn)中1號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)在該實(shí)驗(yàn)中,饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下,轉(zhuǎn)變成麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列工具屬于科學(xué)觀察所用的一組是(  )
A.手表和打火機(jī)B.顯微鏡和放大鏡C.汽車和錄音機(jī)D.攝像機(jī)和手機(jī)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.細(xì)胞中的物質(zhì)包括有機(jī)物和無機(jī)物,前者包括糖類脂肪、蛋白質(zhì)和核酸,后者包括水和無機(jī)鹽.

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同步練習(xí)冊答案
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