【題目】在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，應(yīng)將口微微張開(kāi)，其目的是（ ）
A．使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，避免鼓膜受損傷
B．減緩緊張情緒
C．避免嘔吐
D．進(jìn)行深呼吸，以適應(yīng)氣壓變化
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人們常說(shuō)銀杏樹(shù)上結(jié)的“白果”，以下是對(duì)白果的描述，其中正確的是（ ）
A. 白果是銀杏的果實(shí)，成熟時(shí)果皮脫落
B. 白果是銀杏的果實(shí)，沒(méi)有果皮包被
C. 白果是銀杏的種子，沒(méi)有果皮包被
D. 白果是銀杏的種子，沒(méi)有種皮包被
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人類的雙眼皮是由顯性基因（A）決定的，單眼皮是由隱性基因（a）決定的。如果一個(gè)是雙眼皮，另一個(gè)是單眼皮，他們生下了一個(gè)單眼皮的孩子。那么，他們?cè)偕粋�(gè)孩子是單眼皮的可能性為
A. 0 B. 25% C. 50% D. 75%
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】冬天上課時(shí)，教室門窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”，臉發(fā)燙發(fā)紅的現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>（ ）
A．打“呵欠”會(huì)傳染
B．同學(xué)們想睡覺(jué)
C．教室的空氣中含有較多的二氧化碳
D．大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體組織的形成過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題．
（1）圖中①②③表示細(xì)胞的_____過(guò)程，使細(xì)胞的數(shù)量增多，④表示細(xì)胞的_____過(guò)程，使細(xì)胞產(chǎn)生了差異，形成了不同的組織．
（2）人體內(nèi)的血液屬于圖中的_____組織，人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成．
（3）由不同的組織按照一定的_____結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做_____．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_____．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】食物中的乳糖進(jìn)入人體腸道后被水解成半乳糖和葡萄糖，經(jīng)腸道吸收進(jìn)入血液并運(yùn)輸至細(xì)胞中。在細(xì)胞內(nèi)，半乳糖最終轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟潜焕�，其代謝簡(jiǎn)圖如下。請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）半乳糖屬于糖類中的____________糖，由____________元素組成。
（2）半乳糖血癥是一種由血液中半乳糖增高引起的代謝綜合征。據(jù)圖分析，其病因是患兒體內(nèi)由于缺乏酶Ⅱ?qū)е?/span>____________積累。
（3）據(jù)圖分析，半乳糖血癥患兒血糖濃度比正常值____________，應(yīng)給患兒喂食含____________的食物以緩解病情。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】詩(shī)句“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)” 中江水泛綠的原因是（ ）
A. 樹(shù)的倒影 B. 藻類植物的大量繁殖 C. 詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué) D. 江水本來(lái)顏色
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用
B. B點(diǎn)綠色植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C. BC段（不含B）光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D. 光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體某血液循環(huán)圖解為：右心室→a→b→c→左心房，根據(jù)此圖解，下面理解正確的是（ ）
A. a代表肺靜脈
B. 這是人體的體循環(huán)圖
C. c代表肺動(dòng)脈
D. 從a到c血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血
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